Руководство по эксплуатации 2н135: 2Н135 станок вертикально-сверлильный универсальный одношпиндельный Описание, характеристики, схемы

alexxlab | 07.10.1990 | 0 | Разное

Содержание

Паспорт сверлильного станка 2Н135

Содержание

Введение

1 Технологическая часть

1.1 Технологические возможности станка

1.2 Способы крепления заготовки и инструмента

1.3 Устройство и принцип работыстанка

1.4 Кинематика станка

2Расчёт и конструирование коробки скоростей

2.1 Проектирование кинематики привода главного движения

2.1.1 Определение ступеней частот вращения шпинделя

2.1.2 Выбор оптимального варианта структурной сетки

2.1.3 Построение графика частот вращения

2.1.4 Расчет числа зубьев колёс коробки скоростей

2.2 Проектировочный расчет узла

2.2.1 Расчёт крутящих моментов на валах

2.2.2 Расчёт размеров передач и колёс корбки скоростей

2.2.3 Расчёт валов коробки скоростей

2.2.4 Подбор подшипников качения

2.3 Описание системы смазки

3 Техническое обслуживание станка

3.1 Правила технического обслуживания и эксплуатации станка

3.2 Техника безопасности. Заключение. Литература.

 

Введение

Металлорежущий станок – это машина, предназначенная для обработки заготовок лезвийным или абразивным инструментом. Станки применяют также для выглаживания поверхности детали, для обкатывания поверхности роликами. в целях образования заданных поверхностей путем снятия стружки или путем пластической деформации. Обработка производится преимущественно путем резания Металлообрабатывающие станки осуществляют резание неметаллических материалов, например, дерева, текстолита, капрона и других пластических масс. Специальные станки обрабатывают также керамику, стекло и другие материалы.
Металлообрабатывающие станки классифицируют по различным признакам, в зависимости от вида обработки, применяемого режущего инструмента и компоновки.

Станки делятся на 9 групп:

токарные;

-сверлильные и расточные;

-шлифовальные и доводочные;

-электрофизические и электрохимические;

– зубо и резьбо-обрабатывающие;

-фрезерные;

-строгальные, долбёжные, протяжные;

-разрезные;

-разные.

Вертикально-сверлильный станок 2Н135ипользуется на предприятиях с единичным и мелкосерийным выпуском продукции и предназначен для сверления, рассверливания, зенкования, зенкерования, развертывания и подрезки торцев ножами. Наличие на станке механической подачи шпинделя, при ручном управлении циклами работы, допускает обработку деталей в широком диапазоне размеров из различных материалов с использованием инструмента из высокоуглеродистых и быстрорежущих сталей и твердых сплавов. Установленное на станке электрическое устройство реверсирования двигателя главного движения, позволяет производить нарезание резьбы машинными метчиками при ручной подаче шпинделя.

 

Паспорт сверлильного станка 2Н135

Данное руководство по эксплуатации “Паспорт сверлильного станка 2Н135” содержит сведения необходимые как обслуживающему персоналу этого станка, так и работнику непосредственно связанному работой на этом станке. Это руководство представляет из себя электронную версию в PDF формате, оригинального бумажного варианта. В этой документации содержится Паспорт и Руководство (инструкция) по эксплуатации вертикально-сверлильного станка 2Н135.

СОДЕРЖАНИЕ

· Общие сведения

· Основные технические данные и характеристики

· Комплект поставки

· Порядок транспортирования и установки станка

· Указания мер безопастности

· Состав станка

· Устройство и работа станка и его составных частей

· Пневмосистема

· Система смазки

· Порядок установки станка

· Порядок работы станка

· Возможные неисправности и методы их устранения

· Особенности разборки и сборки станка при ремонте

· Указания по эксплуатации

· Свидетельство о консервации

· Свидетельство об упаковке

 

Технологическая часть

Технологические возможности станка

Вертикально сверлильный станок 2Н125 с ручным управлением с откидным подъёмным столом и обработанной фундаментной плитой, предназначен для выполнения следующих операций:

· сверления

· зенкерования

· зенкования

· развёртывания

· резьбонарезания в различных материалах.


Позволяет использовать различные приспособления и инструменты, расширяющие его технологические возможности.

Станок может использоваться в мелкосерийном производстве, на малых предприятиях, в ремонтных мастерских.
Станок снят с производства.

 

В таблице 1 сведенытехнические характеристики станка модели 2Н135.

 

Таблица 1 – Технические характеристики станка модели 2Н135

Наименование параметров Ед.изм. Величины
Наибольший диаметр сверления в стали 45 ГОСТ 1050-74 мм
Размеры конуса шпинделя по ГОСТ 25557-82   Морзе 4
Расстояние от оси шпинделя до колоны мм
Наибольший ход шпинделя мм
Рабочая поверхность стола мм 450х500
Установочный размер центрального Т-образного паза в столе по ГОСТ 1574-75 мм 18Н9
Установочный размер крайних Т-образных пазов в столе по ГОСТ 1574-75 мм 18Н11
Количество скоростей вращения шпинделя -
Пределы чисел оборотов шпинделя об/мин 31,5-1400
Мощность двигателя электронасоса охлаждения кВт 0,12
Производительность электронасоса охлаждения л/мин
Управление циклами работы   ручное
Вес станка кг
 

 

Утройство и принцип работы станка

Принцип работы механизма подачи заключается в следующем: при вращении штурвала 14 (рис.10) на себя поворачивается кулачковая муфта 8, которая черев обойму-полумуфту 7 вращает вал-шестерню 3 реечной передачи, происходит ручная подача шпинделя. Когда инструмент подойдет к детали, на валу-шестерне 3 возникает крутящий момент, который не может быть передан зубцами кулачковой муфты 8, и обойма-полумуфта 7 перемещается вдоль вала до тех пор, пока торцы кулачков деталей 7 и 8 не встанут друг против друга. В этот момент кулачковая муфта 8 поворачивается относительно вала-шестерни 3 на угол 20°, который ограничен пазом в детали 8 и штифтом 10. На обойме – полумуфте 7 сидит двухсторонний храповой диск 6, связанный с полумуфтой собачками 13. При перемещении обоймы-полумуфты 7 зубцы диска 6 входят в зацепление с зубцами диска, выполненного заодно с червячным колесом 5. В результате вращение от червяка передается на реечную шестерню и происходит механическая подача шпинделя. При дальнейшем вращении штурвала 14 при включенной подаче собачки 13, сидящие в обойме-полумуфте 7, проскакивают по зубцам внутренней стороны диска 6; происходит ручное опережение механической подачи.

При ручном включении подачи штурвалом 14 (после поворота его на себя на угол 20°) зуб муфты 8 встает против впадины обоймы-полумуфты 7. Вследствие осевой силы и специальной пружины 12 обойма-полумуфта 7 смещается вправо и расцепляет зубчатые диски 5 и 6; механическая подача прекращается.

Механизм подач допускает ручную подачу шпинделя. Для этого необходимо выключить штурвалом 14 механическую подачу и колпачок 9 переместить вдоль оси вала-шестерни 3 от себя. При этом штифт II передает крутящий момент от кулачковой муфты 8 на горизонтальный вал. На левой стенке сверлильной головки смонтирован лимб 4 для визуального отсчета глубины обработав и настройки кулачков.

Для ручного перемещения сверлильной головки по направляющим колонны имеется механизм, который состоит из червячной пары 2 и реечной пары I. Для предохранения механизма подачи от поломки имеется предохранительная муфта 15. Гайка 16 и винт 17 служат для регулирования пружинного противовеса.

Шпиндель 2 (рис.11) смонтирован на двух. Осевое усилие подачи воспринимается нижним упорным подшипником, а усилия выбивке инструмента – верхним. Подшипники расположены в гильзе 3, которая с помощью реечной пары перемещается вдоль оси. Регулировка подшипников шпинделя осуществляется гайкой 1.

Для выбивки инструмента служит специальное приспособление на головке шпинделя. Выбивка происходит при подъеме шпинделя штурвалом. Обойма приспособления упирается в корпус сверлильной головки, и рычаг 4, поворачиваясь вокруг оси; выбивает инструмент.

 

Кинеманика санка

Кинематическая схема станка модели 2Н135 изображена на рисунке 1.


Рисунок 1 –Кинематическая схема станка модели 2Н135

 

Кинематическая схема приведена для понимания связей и взаимодействия основных элементов станка. На выносках проставлены числа зубьев (г) шестерен (звездочкой обозначено число заходов червяка).

Привод главного движения осуществляется от фланцевого электродвигателя через упругую соединительную муфту.

Числа оборотов шпинделя изменяются передвижением трех зубчатых блоков по шлицевым валам.

Коробка скоростей сообщает шпинделю 18 различных скоростей.

Привод подач осуществляется от фланцевого электродвигателя, смонтированного в консоли. Посредством двух трехвенцовых блоков и передвижного зубчатого колеса с кулачковой муфтой коробка подач обеспечивает получение 18 различных подач, которые через шариковую предохранительную муфту передаются в консоль и далее при включении соответствующей кулачковой муфты к винтам продольного, поперечного и вертикального перемещений.

Ускоренные перемещения получаются при включении фрикциона быстрого хода, вращение которого осуществляется через промежуточные зубчатые колеса непосредственно от электродвигателя подач.

Фрикцион сблокирован с муфтой рабочих подач, что устраняет возможность их одновременного включения.

Уравнение кинематического баланса для главного движения

Движение подачи, состоящее из следующих движений:

– перемещение салазок в поперечном направлении;

– перемещение рабочего стола в продольном направлении;

– перемещение консоли в вертикальном направлении.

 

Подбор подшипников качения

Исходя из паспортных данных, а также конструктивных особенностей вертикально-фрезерных станков выбираем подшипники шариковые радиальные однорядные ГОСТ 8338-85. Для вала диаметром 20 мм выбраны два подшипника 7000104 ГОСТ 8338-75. Для второго вала диаметром 28 мм – два подшипника 7000105 ГОСТ 8338-75, для третьего вала диаметром 36 мм – два подшипника 7000107 ГОСТ 8338-75, для четвёртого вала диаметром 55 мм выбраны подшипники 7000111 ГОСТ 8338-75.

Описание системы смазки

Правильная система смазки значительно снижает потери энергии на трение, повышает коэффициент полезного действия станка, уменьшает износ, увеличивает долговечность трущихся поверхностей, сохраняет точность станка, способствует плавной его работе и получению заданной шероховатости поверхностей детали, обрабатываемых на станке.

В качестве смазочных материалов в станках применяют жидкие минеральные масла и густые (консистентные) смазки. Наибольшее применение для смазки станков получили индустриальные масла следующих марок: И-12А, И-20А, И-30А. Эти масла больше подходят для смазки отечественных быстроходных механизмов и дают возможность осуществить централизованную смазку с ее циркуляцией и очисткой от загрязнения.

Выбор сорта смазки в первую очередь определяется скоростями относительно скольжения и нагрузки, действующими в сопряжениях. При прочих равных условиях, чем выше скорость относительного скольжения и чем меньше удельное давление (на единицу площади) в сопряжении, тем меньшей вязкости должно быть масло. Для прецизионных металлорежущих станков, как правило, выбирают смазку, имеющую наименьшую вязкость.

В металлорежущих станках выбор сорта смазки затрудняется тем, что имеет место большое разнообразие пар трения, работающих при различных относительных скоростях и нагрузках. Применение разных смазок усложнило бы конструкцию смазочной системы и затруднило эксплуатацию такого станка. Поэтому обычно выбирают один (реже два) сорта масла, ориентируясь на средние условия работы и на ответственные сопряжения станка.

 

Техника безопасности

 

До начала работы на фрезерном станке:

– надеть и привести в порядок свою спецодежду:
а) застегнуть обшлага рукавов на пуговицы;
б) спрятать волосы под берет, косынку, завязанную без свисающих концов;
в) надеть защитные очки;
– осмотреть станок и проверить его исправность на холостом ходу; проверить, на месте ли все ограждения и исправны ли они;
– проверить исправность рабочего и вспомогательного инструмента;
– проверить исправность защитного заземления.

Во время работы на фрезерном станке:

– установить и надежно укрепить фрезу и обрабатываемую деталь;
– не класть ничего на станок и не облокачиваться на него;
– не отвлекаться во время работы посторонними делами и разговорами;
– нользоваться только исправными инструментами;
– не хватать ремень, фрезу, работающие части станка;
– не убирать стружку руками, а пользоваться для этого щеткой и др. инвентарем;
– не тормозить станок руками нажимом на ремень или шкив;
– нельзя работать на станке со снятыми ограждениями;
– нельзя отлучаться от станка, не остановив его предварительно;

Требования безопасности в аварийных ситуациях при работе на фрезерном станке:

– в случае поражения током пострадавшего надо любым способом немедленно;

а) освободить от действия тока, обесточить оборудование инструментом с изолированной ручкой;
б) при освобождении пострадавшего от воздействия тока не прикасаться к нему оголенными руками;

в) о случившемся немедленно сообщить администрации. Если пострадавший потерял сознание и отсутствует дыхание, то до прибытия скорой медицинской помощи нужно сделать ему искусственное дыхание.

При любых способах искусственного дыхания необходимо соблюдать следующие правила:

– обеспечить приток свежего воздуха;

– освободить пострадавшего от всякой одежды, стесняющей дыхание;

– проверить, нет ли каких-либо инородных предметов, которые могут закрыть отверстие гортани и механически препятствовать дыханию.

В случае загорания электрооборудования необходимо:

– если оборудование под действием тока, тушить огнетушителем ОУ-2, ОУ-5, ОУ-8 или сухим песком;

– обесточенное оборудование тушить песком или огнетушителем ОП-5.

Заключение

В ходе выполнения курсового проекта был произведено ознакомление с технологическими возможностями станка, способами крепление инструмента и заготовок, устройством и принципом действия станка, его кинематической схемой. Был произведён кинематический расчёт вертикально-фрезерного станка: количество зубьев зубчатых колёс и знаменателя геометрического ряда частот, расчёт частот каждой ступени, выбран оптимальный вариант структурной сетки, построен график частот вращения. Также было произведено ознакомление с системой смазки станка и требованиями безопасности при работе не нём. При выполнении курсового проекта использовались ГОСТы, нормативные документы и справочная литература.

 

 

Литература

 

1. Паспорт вертикально-фрезерного станка.

2. Краткий справочник технолога-машиностроителя / А.Н. Балабанов – М.: Издательство стандартов,1992. – 464 с.

3. Металлорежущие станки. Курсовое проектирование / В.Н.Сусликов – 159 с.

4. Устройство, основы конструирования и расчёт металлообрабатывающих станков и автоматических линий / А.Г.Маёров, 1986. – 112 с.

5. Металлорежущие станки / Программа, методические указания и контрольные задания – Днепропетровск, 1991. – 356 с.

6. Металлорежущие станки / Н.Н.Чернов, 1988. – 415 с.

 

 

Содержание

Введение

1 Технологическая часть

1.1 Технологические возможности станка

1.2 Способы крепления заготовки и инструмента

1.3 Устройство и принцип работыстанка

1.4 Кинематика станка

2Расчёт и конструирование коробки скоростей

2.1 Проектирование кинематики привода главного движения

2.1.1 Определение ступеней частот вращения шпинделя

2.1.2 Выбор оптимального варианта структурной сетки

2.1.3 Построение графика частот вращения

2.1.4 Расчет числа зубьев колёс коробки скоростей

2.2 Проектировочный расчет узла

2.2.1 Расчёт крутящих моментов на валах

2.2.2 Расчёт размеров передач и колёс корбки скоростей

2.2.3 Расчёт валов коробки скоростей

2.2.4 Подбор подшипников качения

2.3 Описание системы смазки

3 Техническое обслуживание станка

3.1 Правила технического обслуживания и эксплуатации станка

3.2 Техника безопасности. Заключение. Литература.

 

Введение

Металлорежущий станок – это машина, предназначенная для обработки заготовок лезвийным или абразивным инструментом. Станки применяют также для выглаживания поверхности детали, для обкатывания поверхности роликами. в целях образования заданных поверхностей путем снятия стружки или путем пластической деформации. Обработка производится преимущественно путем резания Металлообрабатывающие станки осуществляют резание неметаллических материалов, например, дерева, текстолита, капрона и других пластических масс. Специальные станки обрабатывают также керамику, стекло и другие материалы.
Металлообрабатывающие станки классифицируют по различным признакам, в зависимости от вида обработки, применяемого режущего инструмента и компоновки.

Станки делятся на 9 групп:

токарные;

-сверлильные и расточные;

-шлифовальные и доводочные;

-электрофизические и электрохимические;

– зубо и резьбо-обрабатывающие;

-фрезерные;

-строгальные, долбёжные, протяжные;

-разрезные;

-разные.

Вертикально-сверлильный станок 2Н135ипользуется на предприятиях с единичным и мелкосерийным выпуском продукции и предназначен для сверления, рассверливания, зенкования, зенкерования, развертывания и подрезки торцев ножами. Наличие на станке механической подачи шпинделя, при ручном управлении циклами работы, допускает обработку деталей в широком диапазоне размеров из различных материалов с использованием инструмента из высокоуглеродистых и быстрорежущих сталей и твердых сплавов. Установленное на станке электрическое устройство реверсирования двигателя главного движения, позволяет производить нарезание резьбы машинными метчиками при ручной подаче шпинделя.

 

Паспорт сверлильного станка 2Н135

Данное руководство по эксплуатации “Паспорт сверлильного станка 2Н135” содержит сведения необходимые как обслуживающему персоналу этого станка, так и работнику непосредственно связанному работой на этом станке. Это руководство представляет из себя электронную версию в PDF формате, оригинального бумажного варианта. В этой документации содержится Паспорт и Руководство (инструкция) по эксплуатации вертикально-сверлильного станка 2Н135.

СОДЕРЖАНИЕ

· Общие сведения

· Основные технические данные и характеристики

· Комплект поставки

· Порядок транспортирования и установки станка

· Указания мер безопастности

· Состав станка

· Устройство и работа станка и его составных частей

· Пневмосистема

· Система смазки

· Порядок установки станка

· Порядок работы станка

· Возможные неисправности и методы их устранения

· Особенности разборки и сборки станка при ремонте

· Указания по эксплуатации

· Свидетельство о консервации

· Свидетельство об упаковке

 

Технологическая часть

Паспорт 2Н135 (Ø 35 мм) Станок универсальный вертикально-сверлильный (Стерлитамак)

Наименование издания:
Часть 1: Руководство по эксплуатации (2Н125.00.000 РЭ) – 25 страниц
Часть 2: Материалы по быстроизнашивающимся деталям (2Н125.00.000 РЭ), (2Н135.00.000 РЭ),(2Н150.00.000 РЭ) – 23 страницы
Часть 3: Свидетельство о приёмке (2Н125.00.000 РЭ1) – 11 страниц
Часть 4: Материалы по запасным частям (2Н125.00.000 РЭ3) – 62 страницы
Часть 5: Электрооборудование (2Н125.00.000 РЭ), (2Н135.00.000 РЭ),(2Н150.00.000 РЭ) – 15 страниц
Выпуск издания: Стерлитамакский завод имени Ленина
Год выпуска издания: 1986
Кол-во книг (папок): 5
Кол-во страниц: 136
Стоимость: Договорная
Описание: Полный комплект документации


Содержание:
Часть 1: Руководство по эксплуатации (2Н125.00.000 РЭ)
1. Общие сведения
– Общий вид станков
– Габариты рабочего пространства
– Расположение составных частей станков
2. Основные технические данные и характеристики
3. Комплект поставки
4. Указания мер безопасности
5. Состав станков
6. Устройство и работа станка и его составных частей
– Расположение органов управления и табличек с символами
– Схема кинематическая
– Коробка скоростей
– Механизм переключения скоростей и подач
– Коробка подач
– Сверлильная головка
– Шпиндель в сборе
7. Смазочная система
– Схема смазки
8. Порядок установки станков
– Схема транспортирования
– Установочный чертёж
– Схема установки станков
9. Порядок работы станков
10. Возможные неисправности и методы их устранения
11. Особенности разборки и сборки при ремонте
12. Указания по эксплуатации
13. Свидетельство о консервации
14. Свидетельство об упаковке

Часть 2: Материалы по быстроизнашивающимся деталям (2Н125.00.000 РЭ), (2Н135.00.000 РЭ),(2Н150.00.000 РЭ)*************

Часть 3: Свидетельство о приёмке (2Н125.00.000 РЭ1)

Часть 4: Материалы по запасным частям (2Н125.00.000 РЭ3)************
Введение
– Схема расположения подшипников
Перечень к схемам расположения подшипников
Чертежи сборочных единиц
Перечень запасных частей
Чертежи запасных деталей

Часть 5: Электрооборудование (2Н125.00.000 РЭ), (2Н135.00.000 РЭ),(2Н150.00.000 РЭ)
Описание схемы электрической принципиальной
Общие сведения
– Схема электрическая принципиальная
Работа схемы электрической принципиальной
Указания по монтажу и эксплуатации
– Схема электрическая подключений
– Схема электрическая соединений
Таблица проводов к схеме соединений
– Схема электрическая соединений блока реле
Указания по первоначальному пуску

Описание станка:
Широко известный и перспективный вертикально-сверлильный станок модели 2Н135 представляет собой востребованную, наверное, в любом производстве единицу оборудования. Этот металлообрабатывающий станок рекомендует себя с весьма положительной позиции в направлении обработки металла с помощью операций связанных со сверлением отверстий. И стоит отметить, что в большинстве предприятий эта технологическая опция находит весьма расширенное применение даже подключая единицу оборудования в технологические наработки всего металлообрабатывающего участка. К тому же станок не только обладает надёжностью и производительностью, но здесь можно отметить и такой момент, как его универсальность. Ведь он способен выполнять ещё и операции, связанные с развёртыванием, зенкованием, зенкерованием и безусловно нарезанием резьбы в соответствии с техническим заданием. Безусловно, вертикально сверлильный станок 2н135 паспорт, на который весьма желательно иметь в производстве, чтобы на основании его в результативном ключе работать на оборудовании присутствует в нашем техническом архиве. А как известно, что именно документация позволяет глубже понять конструкцию и возможности станка или оборудования, что будет важным моментом для реализации его в производственных особенностях.

Для этого можно приобрести представленную документацию у нас, а после оплаты и поступления платежа за сверлильный станок паспорт скачать будет возможность с нашего ресурса. К тому же документация на станок у нас представлена в хорошем и читаемом качестве и конечно в электронном виде, что облегчает передачу его в электронный адрес покупателя. Если рассматривать составные части или элементы представленной документации, то здесь отметим следующие важные отличительные особенности. В первую очередь и это является показателем, что документация представлена нами в полном объёме. Т.е. состоит из пяти частей или книг каждая из которых соответствует эксплуатационным особенностям станка в том или ином направлении. Если более детально, то руководство содержит в себе материалы, связанные с эксплуатацией механической части, что вбирает в себя как теоретические, так и практические материалы. К тому же здесь можно найти общие чертежи и схемы, связанные с его механикой. Далее, представлен раздел позволяющий совершать некоторый ремонт делая акцент на так называемых быстроизнашиваемых деталях. Ведь, здесь есть подробные чертежи, на основании которых получится тут же в условиях производства и на собственном оборудовании воссоздать нужный изнашиваемый элемент, что важно и конечно будет удобно. Иными словами, сверлильный станок 2н135 паспорт которого многогранен и будет весьма полезен храниться в нашем архиве и по запросу может быть передан заказчику.

Далее есть раздел, связанный с материалами, отображающими запасные части станка. И конечно, присутствует отдельная книга под названием свидетельство о приёмке, что будет содержать важные сведения организационного характера. А если детально рассматривать в том числе и электрику станка, то это так же отдельная книга, которая является, наверное, наиболее ценным материалом, ведь зачастую, вопросы возникают и касаются именно обслуживания, а так же эксплуатации электрооборудования. Но, чем будет интересен этот раздел, так это подробным описанием особенностей электрической части и конечно приложенных к разделу электросхем которых здесь несколько. Соответственно, делая акцент на изучении документации и реализации полученной информации на практике, можно будет взаимодействовать со станком в реальных условиях производства на более высоком уровне, занимаясь не только эффективной и продуктивной работой, но и обслуживанием, а так же ремонтом, что безусловно важно. Исходя из этого, добавим, что общий объём документации, которым мы владеем порядка ста тридцати шести листов. Производство станка город Стерлитамак, в котором и базировалось промышленное предприятие по выпуску подобных сверлильных станков.

Паспорт на вертикально-сверлильный станок 2Н135 / Сверлильные станки / Stanok-online.ru

Модель, название: 2Н135 Вертикально-сверлильный станок
Производство: Стерлитамак
Название, маркировка:
1. Руководство по эксплуатации 2Н125.00.000РЭ
2. Материалы по быстроизнашивающимся деталям 2Н125.00.000РЭ, 2Н135.00.000РЭ, 2Н150.00.000РЭ
3. Свидетельство о приёмке 2Н125.00.000РЭ1
4. Материалы по запасным частям 2Н125.00.000РЭ3
5. Электрооборудование 2Н125.00.000РЭ, 2Н135.00.000РЭ, 2Н150.00.000РЭ
Год: 1986
Страниц: 136
Формат: jpg

Просмотреть образец документации

Узнать стоимость документации

Станок универсальный вертикально-сверлильный модели 2Н135 используются на предприятиях с единичным и мелкосерийным выпуском продукции и предназначен для выполнения следующий операций: 
– сверления;
– рассверливания;
– зенкования;
– зенкерования;
– развертывания;
– подрезки торцев ножами;

Наличие на станках механической подачи шпинделя, при ручном управлении циклами работы, допускает обработку деталей в широком диапазоне размеров из различных материалов с использованием инструменте из высокоуглеродистых и быстрорежущих сталей и твердых сплавов. Станки снабжены устройством реверсирования электродвигателя главного движения, что позволяет производить на них нарезание резьбы машинными метчиками пря ручной подаче шпинделя. Категория размещения 4 по ГОСТ 15150-69.

Персонал, допущенный в установленном на предприятии порядке к работе на станке, а также в его наладке в ремонту, обязан:
– пройти инструктаж по технике безопасности в соответствия с заводскими инструкциями, разработанными на основании руководства по эксплуатации типовых инструкций по охране труда;
– ознакомиться с общими правилами эксплуатации и ремонта станка и указаниями по безопасности труда, которые содержатся в настоящем руководстве, руководстве по эксплуатации электрооборудования и в эксплуатационной документация, прилагаемой к устройствам и комплектующим изделиям, входящим в состав станка.

Транспортирование я установка станка. При монтаже, демонтаже и ремонте для надежного зачаливания я безопасного перемещения станка следует использовать специальные отверстия в колонне. Грузоподъемные устройства следует выбирать с учетом указанной в разделе руководства “Порядок установки” массы станка. Во время транспортировки станка сверлильная головка опускается в крайнее нижнее положение и закрепляется. Для расконсервации станка следует руководствоваться требованиями безопасности по ГОСТ 9.014-78. Подготовка к пуску станка. Проверьте заземление станка я соответствие напряжения в сети я электрооборудовании станка. Ознакомьтесь с назначением всех органов управления. 

Проверить на холостом ходу станка:
– работу механизма и сверлильной головки;
– исправность сигнальных, кнопочных и тормозных устройств;
– правильность работы блокировочных устройств;
– исправность системы смазки я системы охлаждения;
– наличие на станке жестких упоров, ограничивающих перемещения сверлильной головки стола;

2Н135 вертикально-сверлильный станок: Паспорт, Характеристики, Схема, Руководство


Технические характеристики станка 2Н135

Технические характеристики станка 2Н135 это основной показатель пригодности станка к выполнению определенных работ. Для вертикально-сверлильных станков основными характеристиками является:

  • наибольший диаметр D сверления заготовки (детали)
  • вылет шпинделя
  • наибольшее расстояние от торца шпинделя до рабочей поверхности стола
  • размеры рабочей поверхности стола
  • число оборотов шпинделя в минуту

Ниже приводится таблица с техническими характеристиками токарно-винторезного станка 2Н135. Более подробно технические характеристики токарно-винторезного станка можно посмотреть в паспорте станка 2Н135

Наименование параметровЕд.изм.Величины
Наибольший диаметр сверления в стали 45 ГОСТ 1050-74мм 35
Размеры конуса шпинделя по ГОСТ 25557-82 Морзе 4
Расстояние от оси шпинделя до направляющих колоны мм 300
Наибольший ход шпинделя мм 250
Расстояние от торца шпинделя до стола мм 30-750
Расстояние от торца шпинделя до плиты мм 700-1120
Наибольшее (установочное) перемещение сверлильной головки мм170
Перемещение шпинделя за один оборот штурваламм 122, 46
Рабочая поверхность столамм 450х500
Наибольший ход столамм 300
Установочный размер центрального Т-образного паза в столе по ГОСТ 1574-75мм 18H9
Установочный размер крайних Т-образных пазов в столе по ГОСТ 1574-75мм 18h21
Расстояние между двумя Т-образными пазами по ГОСТ 6569-75мм 100
Количество скоростей шпинделя 12
Пределы чисел оборотов шпинделяоб/мин 31,5-1400
Количество подач 9
Пределы подачмм/об 0,1-1,6
Наибольшее количество нарезаемых отверстий в час 55
Управление циклами работы ручное
Род тока питающей сети трёхфазный
Напряжение питающей сетиВ 380/220
Тип двигателя главного движения 4А1001.4
Мощность двигателя главного движениякВт 4
Тип электронасоса охлаждения Х14-22М
Мощность двигателя электронасоса охлаждениякВт 0,12
Производительность электронасоса охлаждениял/мин 22
Высота станкамм 2535
Ширина станкамм 835
Длина станкамм 1030
Масса станкакг 1200

Устройство и особенности аппарата

Устройство агрегата данного типа включает в себя следующие элементы:

  • шпиндель;
  • коробка скоростей;
  • основание, рабочее место и колонна;
  • привод;
  • головка для закрепления инструмента;
  • электрический шкаф;
  • охлаждающая система;
  • коробка подач;
  • система, контролирующая скорости и подачи;
  • плунжерный масляный насос.


Плунжерный масляный насос
У вертикально-сверлильных станков техническая характеристика свидетельствует об их универсальности. Данными аппаратами можно выполнять не только сверление, но и зенкерование, рассверливание, нарезание резьбы и развертывание отверстий.

Это происходит благодаря применению прочных и твердых инструментов, выполненных из хорошо режущих сталей.

Основные особенности аппарата заключаются в следующем:

  • вес станка — 1199 кг;
  • крутящий момент шпинделя максимально может достигать 399 Нм;
  • наличие системы остановки работы шпинделя;
  • максимально допустимое усилие, при котором выполняется подача, составляет 15 кН;
  • применение электронасоса типа Х14-22М в составе конструкции для передачи жидкости для охлаждения в место обработки;
  • габариты рабочего стола составляют 449*499 мм, на поверхности которого предусмотрены пазы в количестве трех штук в форме буквы «Т».

Одной из главных технологических особенностей станка является его 100-процентное ручное управление. Все этапы работы регулируются вручную, а подача шпинделя осуществляется механически.

Общие характеристики агрегата включают в себя три большие части:

  • рабочее место-стол, на котором находится деталь, подлежащая обработке;
  • устойчивая чугунная станина, имеющая пространство внутри для электрического оборудования;
  • сверлильная головка со шпинделем, которая движется по вертикали при помощи червячного вала.

Паспорт сверлильного станка 2Н135

Данное руководство по эксплуатации «Паспорт сверлильного станка 2Н135» содержит сведения необходимые как обслуживающему персоналу этого станка, так и работнику непосредственно связанному работой на этом станке. Это руководство представляет из себя электронную версию в PDF формате, оригинального бумажного варианта. В этой документации содержится Паспорт и Руководство (инструкция) по эксплуатации вертикально-сверлильного станка 2Н135.

Содержание

  • Общие сведения
  • Основные технические данные и характеристики
  • Комплект поставки
  • Порядок транспортирования и установки станка
  • Указания мер безопастности
  • Состав станка
  • Устройство и работа станка и его составных частей
  • Пневмосистема
  • Система смазки
  • Порядок установки станка
  • Порядок работы станка
  • Возможные неисправности и методы их устранения
  • Особенности разборки и сборки станка при ремонте
  • Указания по эксплуатации
  • Свидетельство о консервации
  • Свидетельство об упаковке

Скачать бесплатно «Паспорт, Руководство, Инструкцию по эксплуатации вертикально-сверлильного станка 2Н135» в хорошем качестве можно по ссылке расположенной ниже:

Скачать бесплатно второй вариант «Паспорт, Руководство, Инструкцию по эксплуатации вертикально-сверлильного станка 2Н135» в хорошем качестве можно по ссылке расположенной ниже:

Эксплуатация и ремонт

Эксплуатация аппарата начинается с его колонны, которая выполняет функцию его фиксации на поверхности пола. Колонна делается из чугуна. Рабочий стол, который крепится к колонне, вместе со сверлильной головкой перемещается при помощи ручного привода.

Перемещение происходит вдоль самой колонны. Плита, играющая роль основания, имеет внутреннюю полость, в которой располагается специальная жидкость для охлаждения. Там же устанавливается отстойник. В верхней части плиты-основания крепится электрическая насосная система, с помощью которой при работе станка происходит подвод охлаждающей жидкости к обрабатываемым изделиям.

Коробка подач устанавливается отдельно в специальном корпусе, расположенном в рабочей головке.

Вторая главная техника эксплуатации станка 2н135 включает в себя работу устройства подачи. В ее состав входят такие элементы:

  • муфты в количестве 2 штук, одна из которых храповая, другая — обгонная;
  • штурвал для управления;
  • шестерня реечного типа, находящаяся на горизонтальном валу;
  • червячная передача;
  • лимба, имеющая деления.

Благодаря устройству подачи схема работ со станком подразумевает широкий диапазон действий:

  • выключение, включение подачи;
  • нарезание резьбы на самом изделии способом ручной подачи;
  • отвод шпинделя вверх от обрабатываемого изделия;
  • подвод обрабатывающего инструмента к изделию ручным способом;
  • осуществление опережения подачи ручным способом.

Работа механизма заключается в следующем: кулачковая муфта приводится в движение вращающимся штурвалом. Затем муфта приводит в действие шестерню, которая соединена с рейкой, благодаря которой происходит подача шпинделя.

Все это выполняется в ручном режиме. Когда инструмент для обработки воздействует на изделие, то шестерня вращается. Возникает движение вдоль оси вала до момента, когда кулачки самой муфты не встанут напротив друг друга. В этот момент муфта делает поворот на 2000.

В тех случаях, когда проводился ремонт станка, необходима проверка его узлов. Важно следить за тем, чтобы на аппарате не присутствовали следы коррозии. После ремонтных работ агрегат проходит холостой ход, при этом режущий инструмент не устанавливается. При пробном пуске работа устройства сверяется с данными его технического паспорта.

Руководство по эксплуатации электрооборудования сверлильного станка 2Н135

Данное «Руководство по эксплуатации электрооборудования вертикально-сверлильного станка 2Н135» содержит сведения необходимые как обслуживающему персоналу этого станка, так и работнику непосредственно связанному работой на этом станке. Это руководство представляет из себя электронную версию в PDF формате, оригинального бумажного варианта. В этой документации содержится Руководство (инструкция) по эксплуатации электрооборудования вертикально-сверлильного станка 2Н135.

Содержание данной документации:

  • Описание работы электрической схемы
  • Краткая характеристика электрооборудования
  • Система питания электрооборудования
  • Сведения о первоначальном пуске
  • Описание режимов работы
  • Указания по эксплуатации электрооборудования
  • Сведения о блокировках, системе сигнализации, защите и заземлении
  • Указания по мерам безопастности
  • Схема электрическая принципиальная
  • Схема электрическая подключений
  • Схема электрическая соединений
  • Схема электрическая соединений блока реле

Скачать бесплатно «Руководство по эксплуатации электрооборудования вертикально-сверлильного станка 2Н135» в хорошем качестве можно по ссылке расположенной ниже:

Скачать бесплатно второй вариант «Руководство по эксплуатации электрооборудования вертикально-сверлильного станка 2Н135» в хорошем качестве можно по ссылке расположенной ниже:

Принцип действия

Эксплуатация станка в действующем режиме происходит по следующему принципу. Обрабатываемую заготовку, необходимо установить и надёжно зафиксировать на рабочей поверхности координатного стола. Шпиндель с установленным инструментом должен располагаться в крайнем положении снизу. Используя систему продольного смещения рабочего стола, шпиндель необходимо отцентрировать.

Затем нужно убедиться в соосном расположении торца детали, предназначенной для обработки, и шпинделя. Исходя из кинематической возможности, в коробке скоростной передачи выбираем скорость вращения, подходящую для обработки. Включаем вертикальный электрический двигатель главного привода.

После настройки кинематической схемы, осуществляется движение инструментальной головки к торцу обрабатываемого изделия, и выполняют нужную технологическую операцию.

Схема электрическая принципиальная вертикально-сверлильного станка 2Н135

Схема электрическая принципиальная вертикально-сверлильного станка 2Н135 приведена на следующем рисунке:

Скачать бесплатно схему электрическую принципиальную вертикально-сверлильного станка 2Н135 в хорошем качестве можно по ссылке расположенной ниже:

Схема электрическая принципиальная второго варианта вертикально-сверлильного станка 2Н135 приведена на следующем рисунке:

Скачать бесплатно схему электрическую принципиальную второго варианта вертикально-сверлильного станка 2Н135 в хорошем качестве можно по ссылке расположенной ниже:

Принцип действия

Эксплуатация станка в действующем режиме происходит по следующему принципу. Обрабатываемую заготовку, необходимо установить и надёжно зафиксировать на рабочей поверхности координатного стола. Шпиндель с установленным инструментом должен располагаться в крайнем положении снизу. Используя систему продольного смещения рабочего стола, шпиндель необходимо отцентрировать.

Затем нужно убедиться в соосном расположении торца детали, предназначенной для обработки, и шпинделя. Исходя из кинематической возможности, в коробке скоростной передачи выбираем скорость вращения, подходящую для обработки. Включаем вертикальный электрический двигатель главного привода.

После настройки кинематической схемы, осуществляется движение инструментальной головки к торцу обрабатываемого изделия, и выполняют нужную технологическую операцию.

Конструктивные особенности

Конструкция сверлильного станка состоит:

  • Рабочая головка, которая служит для закрепления инструмента.
  • Привод.
  • Насос масляный плунжерного типа.
  • Система охлаждения обрабатываемой зоны.
  • Шпиндель.
  • Коробка подач.
  • Система электроснабжения агрегата, электрический шкаф для подключения к сети.
  • Коробка скоростей.
  • Система контроля скорости и подачи.
  • Плита основания, колонна, рабочий стол.

Станина агрегата сделана в виде монолитной, массивной, чугунной конструкции. Положение производительной поверхности выполняется оператором по несущей колонне вручную, путём отжима фиксирующего устройства и поворота штурвала, выполняющего функцию регулировки положения шпинделя. Для движения поверхности стола на колонне сделаны специальные направляющие пазы.

А также чугунной является и опорная плита. Она имеет пустотелую конструкцию, внутри которой находится ёмкость для хранения жидкости охлаждения. Там же расположен отстойник для металлических крупных загрязнений и устройство фильтрации. На самой опорной колонне располагается электрический насос мощностью 120 Вт, который отвечает за подачу жидкости. Подача охлаждающей жидкости осуществляется через систему различного диаметра трубок, которые подают воду непосредственно к сверлильному элементу.

Силовой агрегат станка располагается на верху корпуса. Шпиндельный блок и коробка передач станка располагаются в корпусе. Кинематическая схема оборудования имеет простое конструктивное решение, при котором силовой агрегат и скоростная коробка соединены прямым валом. Механическая регулировка скоростей осуществляется с помощью рукоятки, размещённой на фронтальной стороне сверлильной головки. Регулировка скорости производится вручную. Коробка осуществляет передачу скорости вращения шпинделя на двенадцати частотах.

Смазка работающих элементов агрегата осуществляется с помощью плунжерного насоса в автоматическом режиме. Оператору понадобится только контролировать по датчику, который расположен на фронтальной панели, уровень количества масла.

На этой модели установлена система ручной подачи шпинделя. Эта система включает в себя:

  • Штурвал, который выполняет регулировочную функцию.
  • Передачу червячного вида.
  • Обгонной храповой и кулачной муфты.
  • Лимба.
  • Вала, горизонтального расположения, с реечной шестерней.

Станки торговой марки «Прома»

В целом станки (вертикально-сверлильные) успели себя зарекомендовать с положительной стороны. Отдельно можно отметить хорошую скорость оборотов. Дополнительно у многих моделей имеется возможность выбора направления шпинделя. При этом делать обычные сверлильные работы довольно комфортно. С помощью лимба можно очень точно контролировать головку устройства. Скорости переключаются довольно плавно. Дополнительно большое внимание уделяет безопасности. Для этого была изготовлена очень прочная рама. При этом все важные механизмы надежно скрыты. Цены на них низкие, поэтому доступны станки «Прома» практически всем желающим.

Подведение итогов

Рассмотрев множество моделей, можно о. В целом их станки (вертикально-сверлильные) являются хорошим выбором в отношении цена/качество. Дополнительно следует отметить достойные характеристики и комфорт управления. Производители позаботились о безопасности рабочего места, и это радует. Помимо прочего надо упомянуть о широком ассортименте станков. Все это заставляет отдать предпочтение моделям именно торговой марки «Прома». Однако есть разные точки зрения у специалистов, поэтому при выборе необходимо доверять не только характеристикам.

Сверлильный станок: радиально сверлильный станок 2а592

Файл: Схема сверлильный станок 2н135

Приведены схемы расположения подшипников чертежи сборочных единиц: коробки. Универсальные вертикально-сверлильные станки PDF. 2Н. Кинематическая схема вертикально-сверлильного станка 2Н.

Кинематическая схема вертикально-сверлильного. станка модели 2HI35. Движение резания (главное движение) – вращение шпинделя. Станок 2Н135. Универсальный вертикально-сверлильный. Паспорт, Руководство, Схемы, Описание, Характеристики. сайт. Станок универсальный вертикально-сверлильный модели 2Н125 (2Н135, 2Н150). Схема 2Н125. Схема 2Н125. Станки универсальные вертикально – сверлильные модели 2Н125, 2Н135, 2Н150. Руководство по эксплуатации. Описание, характеристики, схемы. 2н125 вертикальный сверлильный станок. Изготовитель сверлильных станков моделей 2Н125, 2Н135, 2Н150, 2Г. УНИВЕРСАЛЬНЫЙ ВЕРТИКАЛЬНО-СВЕРЛИЛЬНЫЙ СТАНОК 2Н135 С РУЧНЫМ УПРАВЛЕНИЕМ. Схема обработки отверстия представлена на рис. Станок универсальный вертикально-сверлильный модели 2Н135. такие как: паспорта на станки, паспорта на пресса и другое КПО, схемы и чертежи. Сверлильный станок 2н135 схема электрическая. ищу ищу сверлильный станок 2н135 схема электрическая, а потом вспоминаю что на нашем форуме. Станок вертикально-сверлильный 2Н135, а так же станки 2Н125 и 2Н150 применяются на производственных предприятиях с небольшим объемом.

Информация о файле: Схема сверлильный станок 2н135

Выложил: [email protected]

Дата: 2015-09-04

Проверил: Рыбачекк

Каким антивирусом: NetCraft

Дата проверки: 2015-09-06

Тип файла: .pup Файл обновления PlayStation 3

Размер файла: 137 Мб

Скачали раз: 2611

Сказали спасибо: сергей1982, Подводка, Kosha, kir

Рейтинг файла: серебряный файл

Без регистрации Схема сверлильный станок 2н135

Сайт файл: Схема сверлильный станок 2н135


Рекомендуем также сайт следующие файлы:

Сайт Программа для создания шутеров

Сайт Краткая инструкция меркурий 130к

Сайт Программа для открытия электронных книг

Сайт Kis 12.0 0.374 ru ключи

Сайт Киндл 5 инструкция

Источник: Freeholiday. my1.ru

ПАСПОРТИЗАЦИЯ – Станок вертикально-сверлильный 2Н-135

Назначение технического устройства.

Станок универсальный вертикально-сверлильный 2Н-135 используется на предприятиях с единичным и мелкосерийным выпуском продукции и предназначен для выполнения следующих операций: сверления, рассверливания, зенкования, развертывания и подрезки торцов ножами.

Наличие на станках механической подачи шпинделя, при ручном управлении циклами работы, допускает обработку деталей в широком диапазоне размеров из различных материалов с использованием инструмента из высокоуглеродистых и быстрорежущих сталей из твердых сплавов.

Станок снабжен устройством реверсирования электродвигателя главного движения, что позволяет производить на них нарезание резьбы машинным метчиками при ручной подаче шпинделя.

Технические характеристики.

Наибольший диаметр сверления в стали 45 ГОСТ 1050- 74, мм — 35

Размеры конуса шпинделя по СТ СЭВ 147-75 — Морзе 4

Расстояние оси шпинделя до направляющих колонны, мм — 300

Наибольший ход шпинделя, мм — 250

Расстояние от торца шпинделя, мм:
до стола — 30-750
до плиты — 700-1120

Наибольшие (установочное) перемещение сверлильной головки, мм — 170

Перемещение шпинделя за один оборот штурвала, мм  — 122,46

Рабочая поверхность стола, мм — 450х500

Наибольший ход стола, мм — 300

Количество скоростей шпинделя  — 12

Количество подач — 9

Пределы подач, мм/об — 0,1-1,6

Мощность электродвигателя главного движения, кВт — 4,0

Габарит станка: длина, ширина, высота, мм — 1030х835х2535

Масса станка, кг — 1200

Установочный размер Т-образных пазов в столе по ГОСТ 1574-75

-центрального — 18Н9

-крайних — 18Н11

Расстояние между двумя Т-образными пазами по ГОСТ 6569-75, мм — 100

Количество скоростей шпинделя — 12

Пределы частоты вращения шпинделя, мин-1 — 315-1400

Наибольшее количество нарезаемых отверстий, в час — 55

Управление циклами работ — Ручное

Род тока питающей сети — Трехфазный

Напряжение питающей сети, В — 380/220

Двигатель главного движения:

— тип — 4AM100L4

— мощность, кВт — 4,0

Электронасос системы охлаждения:

— тип — Х14-22М

— мощность, кВт — 0,12

-подача, л/мин — 22

Габаритные размеры, мм:

-высота — 2535

-ширина — 825

-длина — 1030

Масса станка, кг – 1200

 

Руководство по эксплуатации, паспорт на Станок вертикально-сверлильный 2Н-135, 2Н-125, 2Н-150 скачать бесплатно в формате djvu (35 страниц):

2Н135 вертикально-сверлильный станок: Паспорт, Характеристики, Схема, Руководство


Технические характеристики станка 2Н135

Технические характеристики станка 2Н135 это основной показатель пригодности станка к выполнению определенных работ. Для вертикально-сверлильных станков основными характеристиками является:

  • наибольший диаметр D сверления заготовки (детали)
  • вылет шпинделя
  • наибольшее расстояние от торца шпинделя до рабочей поверхности стола
  • размеры рабочей поверхности стола
  • число оборотов шпинделя в минуту

Ниже приводится таблица с техническими характеристиками токарно-винторезного станка 2Н135. Более подробно технические характеристики токарно-винторезного станка можно посмотреть в паспорте станка 2Н135

Наименование параметровЕд.изм.Величины
Наибольший диаметр сверления в стали 45 ГОСТ 1050-74мм 35
Размеры конуса шпинделя по ГОСТ 25557-82 Морзе 4
Расстояние от оси шпинделя до направляющих колоны мм 300
Наибольший ход шпинделя мм 250
Расстояние от торца шпинделя до стола мм 30-750
Расстояние от торца шпинделя до плиты мм 700-1120
Наибольшее (установочное) перемещение сверлильной головки мм170
Перемещение шпинделя за один оборот штурваламм 122, 46
Рабочая поверхность столамм 450х500
Наибольший ход столамм 300
Установочный размер центрального Т-образного паза в столе по ГОСТ 1574-75мм 18H9
Установочный размер крайних Т-образных пазов в столе по ГОСТ 1574-75мм 18h21
Расстояние между двумя Т-образными пазами по ГОСТ 6569-75мм 100
Количество скоростей шпинделя 12
Пределы чисел оборотов шпинделяоб/мин 31,5-1400
Количество подач 9
Пределы подачмм/об 0,1-1,6
Наибольшее количество нарезаемых отверстий в час 55
Управление циклами работы ручное
Род тока питающей сети трёхфазный
Напряжение питающей сетиВ 380/220
Тип двигателя главного движения 4А1001.4
Мощность двигателя главного движениякВт 4
Тип электронасоса охлаждения Х14-22М
Мощность двигателя электронасоса охлаждениякВт 0,12
Производительность электронасоса охлаждениял/мин 22
Высота станкамм 2535
Ширина станкамм 835
Длина станкамм 1030
Масса станкакг 1200

Устройство и особенности аппарата

Устройство агрегата данного типа включает в себя следующие элементы:

  • шпиндель;
  • коробка скоростей;
  • основание, рабочее место и колонна;
  • привод;
  • головка для закрепления инструмента;
  • электрический шкаф;
  • охлаждающая система;
  • коробка подач;
  • система, контролирующая скорости и подачи;
  • плунжерный масляный насос.


Плунжерный масляный насос

У вертикально-сверлильных станков техническая характеристика свидетельствует об их универсальности. Данными аппаратами можно выполнять не только сверление, но и зенкерование, рассверливание, нарезание резьбы и развертывание отверстий.

Это происходит благодаря применению прочных и твердых инструментов, выполненных из хорошо режущих сталей.

Возможность нарезания резьбы машинными метчиками обеспечивается за счет реверсивности шпинделя, благодаря которой он может двигаться в обе стороны.

Основные особенности аппарата заключаются в следующем:

  • вес станка — 1199 кг;
  • крутящий момент шпинделя максимально может достигать 399 Нм;
  • наличие системы остановки работы шпинделя;
  • максимально допустимое усилие, при котором выполняется подача, составляет 15 кН;
  • применение электронасоса типа Х14-22М в составе конструкции для передачи жидкости для охлаждения в место обработки;
  • габариты рабочего стола составляют 449*499 мм, на поверхности которого предусмотрены пазы в количестве трех штук в форме буквы «Т».

Одной из главных технологических особенностей станка является его 100-процентное ручное управление. Все этапы работы регулируются вручную, а подача шпинделя осуществляется механически.

Общие характеристики агрегата включают в себя три большие части:

  • рабочее место-стол, на котором находится деталь, подлежащая обработке;
  • устойчивая чугунная станина, имеющая пространство внутри для электрического оборудования;
  • сверлильная головка со шпинделем, которая движется по вертикали при помощи червячного вала.

Паспорт сверлильного станка 2Н135

Данное руководство по эксплуатации «Паспорт сверлильного станка 2Н135» содержит сведения необходимые как обслуживающему персоналу этого станка, так и работнику непосредственно связанному работой на этом станке. Это руководство представляет из себя электронную версию в PDF формате, оригинального бумажного варианта. В этой документации содержится Паспорт и Руководство (инструкция) по эксплуатации вертикально-сверлильного станка 2Н135.

Содержание

  • Общие сведения
  • Основные технические данные и характеристики
  • Комплект поставки
  • Порядок транспортирования и установки станка
  • Указания мер безопастности
  • Состав станка
  • Устройство и работа станка и его составных частей
  • Пневмосистема
  • Система смазки
  • Порядок установки станка
  • Порядок работы станка
  • Возможные неисправности и методы их устранения
  • Особенности разборки и сборки станка при ремонте
  • Указания по эксплуатации
  • Свидетельство о консервации
  • Свидетельство об упаковке

Скачать бесплатно «Паспорт, Руководство, Инструкцию по эксплуатации вертикально-сверлильного станка 2Н135» в хорошем качестве можно по ссылке расположенной ниже:

Скачать бесплатно второй вариант «Паспорт, Руководство, Инструкцию по эксплуатации вертикально-сверлильного станка 2Н135» в хорошем качестве можно по ссылке расположенной ниже:

Эксплуатация и ремонт

Эксплуатация аппарата начинается с его колонны, которая выполняет функцию его фиксации на поверхности пола. Колонна делается из чугуна. Рабочий стол, который крепится к колонне, вместе со сверлильной головкой перемещается при помощи ручного привода.

Перемещение происходит вдоль самой колонны. Плита, играющая роль основания, имеет внутреннюю полость, в которой располагается специальная жидкость для охлаждения. Там же устанавливается отстойник. В верхней части плиты-основания крепится электрическая насосная система, с помощью которой при работе станка происходит подвод охлаждающей жидкости к обрабатываемым изделиям.

Коробка подач устанавливается отдельно в специальном корпусе, расположенном в рабочей головке.

Вторая главная техника эксплуатации станка 2н135 включает в себя работу устройства подачи. В ее состав входят такие элементы:

  • муфты в количестве 2 штук, одна из которых храповая, другая — обгонная;
  • штурвал для управления;
  • шестерня реечного типа, находящаяся на горизонтальном валу;
  • червячная передача;
  • лимба, имеющая деления.


Лимба

Благодаря устройству подачи схема работ со станком подразумевает широкий диапазон действий:

  • выключение, включение подачи;
  • нарезание резьбы на самом изделии способом ручной подачи;
  • отвод шпинделя вверх от обрабатываемого изделия;
  • подвод обрабатывающего инструмента к изделию ручным способом;
  • осуществление опережения подачи ручным способом.

Работа механизма заключается в следующем: кулачковая муфта приводится в движение вращающимся штурвалом. Затем муфта приводит в действие шестерню, которая соединена с рейкой, благодаря которой происходит подача шпинделя.

Все это выполняется в ручном режиме. Когда инструмент для обработки воздействует на изделие, то шестерня вращается. Возникает движение вдоль оси вала до момента, когда кулачки самой муфты не встанут напротив друг друга. В этот момент муфта делает поворот на 2000.

В тех случаях, когда проводился ремонт станка, необходима проверка его узлов. Важно следить за тем, чтобы на аппарате не присутствовали следы коррозии. После ремонтных работ агрегат проходит холостой ход, при этом режущий инструмент не устанавливается. При пробном пуске работа устройства сверяется с данными его технического паспорта.

Руководство по эксплуатации электрооборудования сверлильного станка 2Н135

Данное «Руководство по эксплуатации электрооборудования вертикально-сверлильного станка 2Н135» содержит сведения необходимые как обслуживающему персоналу этого станка, так и работнику непосредственно связанному работой на этом станке. Это руководство представляет из себя электронную версию в PDF формате, оригинального бумажного варианта. В этой документации содержится Руководство (инструкция) по эксплуатации электрооборудования вертикально-сверлильного станка 2Н135.

Содержание данной документации:

  • Описание работы электрической схемы
  • Краткая характеристика электрооборудования
  • Система питания электрооборудования
  • Сведения о первоначальном пуске
  • Описание режимов работы
  • Указания по эксплуатации электрооборудования
  • Сведения о блокировках, системе сигнализации, защите и заземлении
  • Указания по мерам безопастности
  • Схема электрическая принципиальная
  • Схема электрическая подключений
  • Схема электрическая соединений
  • Схема электрическая соединений блока реле

Скачать бесплатно «Руководство по эксплуатации электрооборудования вертикально-сверлильного станка 2Н135» в хорошем качестве можно по ссылке расположенной ниже:

Скачать бесплатно второй вариант «Руководство по эксплуатации электрооборудования вертикально-сверлильного станка 2Н135» в хорошем качестве можно по ссылке расположенной ниже:

Принцип действия

Эксплуатация станка в действующем режиме происходит по следующему принципу. Обрабатываемую заготовку, необходимо установить и надёжно зафиксировать на рабочей поверхности координатного стола. Шпиндель с установленным инструментом должен располагаться в крайнем положении снизу. Используя систему продольного смещения рабочего стола, шпиндель необходимо отцентрировать.

Затем нужно убедиться в соосном расположении торца детали, предназначенной для обработки, и шпинделя. Исходя из кинематической возможности, в коробке скоростной передачи выбираем скорость вращения, подходящую для обработки. Включаем вертикальный электрический двигатель главного привода.

После настройки кинематической схемы, осуществляется движение инструментальной головки к торцу обрабатываемого изделия, и выполняют нужную технологическую операцию.

Схема электрическая принципиальная вертикально-сверлильного станка 2Н135

Схема электрическая принципиальная вертикально-сверлильного станка 2Н135 приведена на следующем рисунке:

Скачать бесплатно схему электрическую принципиальную вертикально-сверлильного станка 2Н135 в хорошем качестве можно по ссылке расположенной ниже:

Схема электрическая принципиальная второго варианта вертикально-сверлильного станка 2Н135 приведена на следующем рисунке:

Скачать бесплатно схему электрическую принципиальную второго варианта вертикально-сверлильного станка 2Н135 в хорошем качестве можно по ссылке расположенной ниже:

Модификации

С целью обработки отверстий различных диаметров используются базовые агрегаты 2Н135. При этом на основе базовой модели производитель предлагает ряд модифицированных аппаратов. Определить целевое назначение конкретного станка можно по последней букве в его названии. К усовершенствованным моделям относятся:

  • 2Н135А – агрегат, укомплектованный автоматической системой управления. Оператор контролирует работу техники посредством кнопочного управления.
  • 2Н135К – агрегат координатного типа, оснащенный крестовым столом.
  • 2Н135-1 – координатный станок, имеющий круглый стол, поворачивающийся вокруг оси колонны.
  • 2Н135С – 1-позиционный аппарат с фланцевой пинолью, которая позволяет фиксировать головки для нескольких шпинделей.
  • 2Н135Н – многопозиционный аппарат, в котором предусмотрена возможность фиксации многошпиндельных головок и столов, крутящихся вокруг оси колонны.
  • 2Н135Ф2 – техника с числовым программным управлением. Данной модификацией также предусмотрено наличие револьверной головки, крестового стола и других дополнительных опций.

Конструктивные особенности

Конструкция сверлильного станка состоит:

  • Рабочая головка, которая служит для закрепления инструмента.
  • Привод.
  • Насос масляный плунжерного типа.
  • Система охлаждения обрабатываемой зоны.
  • Шпиндель.
  • Коробка подач.
  • Система электроснабжения агрегата, электрический шкаф для подключения к сети.
  • Коробка скоростей.
  • Система контроля скорости и подачи.
  • Плита основания, колонна, рабочий стол.

Станина агрегата сделана в виде монолитной, массивной, чугунной конструкции. Положение производительной поверхности выполняется оператором по несущей колонне вручную, путём отжима фиксирующего устройства и поворота штурвала, выполняющего функцию регулировки положения шпинделя. Для движения поверхности стола на колонне сделаны специальные направляющие пазы.

А также чугунной является и опорная плита. Она имеет пустотелую конструкцию, внутри которой находится ёмкость для хранения жидкости охлаждения. Там же расположен отстойник для металлических крупных загрязнений и устройство фильтрации. На самой опорной колонне располагается электрический насос мощностью 120 Вт, который отвечает за подачу жидкости. Подача охлаждающей жидкости осуществляется через систему различного диаметра трубок, которые подают воду непосредственно к сверлильному элементу.

Силовой агрегат станка располагается на верху корпуса. Шпиндельный блок и коробка передач станка располагаются в корпусе. Кинематическая схема оборудования имеет простое конструктивное решение, при котором силовой агрегат и скоростная коробка соединены прямым валом. Механическая регулировка скоростей осуществляется с помощью рукоятки, размещённой на фронтальной стороне сверлильной головки. Регулировка скорости производится вручную. Коробка осуществляет передачу скорости вращения шпинделя на двенадцати частотах.

Смазка работающих элементов агрегата осуществляется с помощью плунжерного насоса в автоматическом режиме. Оператору понадобится только контролировать по датчику, который расположен на фронтальной панели, уровень количества масла.

На этой модели установлена система ручной подачи шпинделя. Эта система включает в себя:

  • Штурвал, который выполняет регулировочную функцию.
  • Передачу червячного вида.
  • Обгонной храповой и кулачной муфты.
  • Лимба.
  • Вала, горизонтального расположения, с реечной шестерней.

Сверлильное оборудование

В станочном парке большой процент занимает сегмент сверлильных станков. Это объясняется необходимостью проводить сверление практически в любом технологическом процессе. Всю необходимую информацию, связанную с устройством агрегата содержит паспорт, поставляемый с любой моделью агрегата.

Все оборудование данного сегмента представляет собой три группы, каждая из которых выделяется в зависимости от специфики работы:

  • специальные;
  • специализированные;
  • универсальные.

В каждой из этих групп можно провести градацию в зависимости от размеров сверла, и соответственно отверстий, которые под силу данному сверлильному станку. Выделим основные:

  • легкие, до 12 мм;
  • средние, 18-50 мм;
  • тяжелые, свыше 50 мм.

Это интересно: Прессы для отжима сока из яблок, винограда, фруктов и ягод: виды, изготовление своими руками

Аккумулятор

2n135 – Аккумуляторы для ноутбуков Dell 2n135

Как увеличить производительность аккумулятора?

Рекомендуется провести кондиционирование (полностью зарядить и разрядить) новую батарею несколько раз, чтобы она достигла максимальной номинальной емкости.
Состояние никель-металлгидридных и никель-кадмиевых аккумуляторов не реже одного раза в месяц. Это уменьшит эффект памяти.
Используйте батарею не реже одного раза в месяц, даже если она хранилась в сухом и прохладном месте.
Очистите металлический разъем (контакт ноутбука, обычно золотого или серебряного цвета) спиртом или обезжиривателем для очистки электроники.Он будет поддерживать хорошую проводимость, что улучшает передачу энергии от аккумулятора к ноутбуку.
Полностью оптимизируйте функции управления питанием, представленные в системном BIOS, и операционная система также повысит производительность батареи. Обратитесь к руководству пользователя, чтобы полностью понять использование этих функций.

Опасно ли оставлять ноутбук включенным 24 часа в сутки?

Пока он находится в хорошо проветриваемом помещении, опасности нет. По крайней мере, не больше опасности, чем было бы, если бы вы оставили свой настольный компьютер включенным на весь день.Опасность для ноутбуков — перегрев. Поскольку все оборудование находится в таких тесных помещениях, оно имеет тенденцию сильно нагреваться. Дно нагревается, поэтому будьте осторожны, куда его кладете. Вы даже можете положить его на что-нибудь приподнятое, чтобы воздух поступал вниз. Если вы оставляете ноутбук на одеяле или кровати, он часто перегревается, потому что изоляция материала удерживает тепло. не оставляйте случайно ноутбук включенным.

Важное примечание: Остерегайтесь восстановленных литий-ионных аккумуляторов для ноутбуков по сниженным ценам. Из-за летучести литий-ионных соединений аккумуляторы должны иметь соответствующие ячейки и правильно откалиброванную электронику управления и безопасности. Все наши новые аккумуляторы для ноутбуков изготавливаются в соответствии с высочайшими стандартами производителями, которые также производят оригинальные аккумуляторы для ноутбуков многих известных брендов. Восстановленные литий-ионные аккумуляторы для ноутбуков обычно продаются по очень сниженным ценам и, таким образом, обычно производятся по минимально возможной цене, часто без особого внимания к их долгосрочной стабильности, это может привести к их перегреву или, в крайних случаях, возгоранию или взрыву. одна область, где качество не должно быть принесено в жертву дешевизне

Где можно приобрести аккумулятор для Dell BAT3151LB 2G222 1g222 2g218 2n135 bat3151l8 Рейтинги

Аккумулятор со скидкой

для Dell BAT3151LB 2G222 1g222 2g218 2n135 bat3151l8 Отзывы

Аккумулятор

для Dell BAT3151LB 2G222 1g222 2g218 2n135 bat3151l8

Аккумулятор

для Dell BAT3151LB 2G222 1g222 2g218 2n135 bat3151l8 Обзор продукта

Аккумулятор для Dell BAT3151LB 2G222 1g222 2g218 2n135 bat3151l8 Некоторые особенности зарядного устройства для аккумуляторов Обычно существует два метода работы любого цифрового оборудования.Конечно, устройства должны иметь электропитание, даже если другие люди подключены к Wi-Fi. Wi-Fi позволит вам использовать батарею, а не энергию. Будильник с батарейным питанием Я выбрал будильник с батарейным питанием, главным образом потому, что я знал как об одном, так и о многочисленных перебоях с электричеством. Где-то ударит молния, или автомобиль врежется в столб электропередач и ударит его сильнее, или что-то еще — слишком много моментов, когда мое электричество мигало или «глючило», и моя привлекательная электрическая сигнализация часы со всеми их хорошими функциями просто не будут поддерживать самое последнее время. Аккумулятор для Dell BAT3151LB 2G222 1g222 2g218 2n135 bat3151l8 Электроника Gizmos Вопросы: Что такое аккумулятор повседневной жизни? Что такое повседневная жизнь батареи? Как долго они проходят? Какие электронные гаджеты жрут больше всего батареи? Изучите, чтобы найти ответы на эти вопросы и многое другое… Почему вам нужно иметь аккумулятор Apple iPhone 4? В этом посте я расскажу вам о нескольких причинах и покажу вам, где вы можете получить на них большую ставку.Iphone является одним из самых известных из того, что считается смартфонами, и он считал, что он впервые появился на сцене. Зарядные устройства для аккумуляторов: знание их полностью Вторичные элементы или перезаряжаемые батареи могут быть восстановлены путем принудительного включения в них электрического питания с использованием зарядных устройств для аккумуляторов. Текущее пребывание в счете будет зависеть от емкости и технологии батареи.

Нравится:

Нравится Загрузка…

Связанные

Батарейки | Dell

RRNJ1, WGCW6, 45HHN, P8TC7, TRDF3, FCPW3, J6PX6, N531P, MC34Y, VXGP6, 1P6KD, CMMP3, WXR8J, 9TV5X, 8NH55, YXVK2, NYCRP, PXR51, HPNYM, VG2VT3, VG2VT3, WY76 , R8R6F, Y61CV, CPXG0, 8WXJ3, MKD62, 2MV3R, P6YYD6, 5F1R5, WN979, MM156, GXMW9, FYTVN, 4HJXX, WFDW7, JHXPY, RWT1R, 0N7T6, YJ31R, 2F3W1, 5046J, KWFFN, NTC8R, 909H5, FC2J8, K8J43 , TK362, KM905, 5TFCY, VVXTW, YM3TC, F5WW5, WYJC2, FDX0T, VN3N0, XRHWG, G3JJT, TXJ69, VT26R, YD120, 1NGTN, RTY89, P8F45, FT079, FH8RW, XPH7V7N, J037N, UJ499, FN3PT, X2F3PT, , 09FN4, 5xT3V, VCWGN, W11CH, 80D45, W11Y7, 1WWHW, 7P3x9, 58DP4, R77WV, Y3PN0, MJMF6, XMFY3, N976R, HXHHFF, M0P7P, YGMTN, 4DMNG, FW1MN, 71JF4, NMV5C, JY8D6, 7V69Y, 4F5YV, 1xp35 , NU209, X463J, GC9R0, T7YJR, Fh5HR, DR9F8, ND8CG, 7P9T2, KJ2PX, P267P, 8NWF3, HGJW8, h3F7D, F8TTW, U128K, NTG4J, HTX4D, 2GWN5, CRT6P, R1XG4, V6N5H4, G624H, Y6254H, F62M5H, F28CGH, F28CGH , Y823G, WV7G0, 489XN, R4CN5, H76MY, 7D1WJ, TWRRRK, KP433, GD775, DU139, G280C, G274C, 04GHF, 8PWD5, RY6WH, FVWT4, 5W P5W, 0R271, 4H636, 93G7X, TXWRR, 7W5X0, R5PJR, J5MXY, MT40R, GP45C, WD6D1, WY7CG, N3KPR,

3CRH4, 8K1VJ, J5MXY, GP45C, CC6N8, 59WNP, 5G67C, HCD9H, 9CK44, N4FJ5, XV2VV, 9F77K . , JG20C, MGH81, C8GC5, WVG8T, J7WX3, GF5CV, Y880Y, D1DCD, C4MF8, J1YCJ, GN7V6, 7V69Y, TP1GT, V9XD7, HF25D, MG2YH, HMPFH, D4CMT, GD1JP, 5GJPW, FK6FNYT, J9PM0, GPM0 , FMXMT, PGFX4, DM3WC, DWX9J, X49C1, N18GG, 3MVYT, C668F, C3F1X, T0T32, KNM09, CHWGG, Y3F7Y, KR854, 2JT7D, 39DY5, YWD3C, R97YT, TX283, MP492, NMJ632, G8VCF, 2J6TVCF , D5540, RY3F9, 0WMRC, GR437, U116D, VM732, JJPFK, K69WH, DMF0C, DP3KF, 23MR0, NY6GT, YWV8Y, 85XM8, 41M98, 2PFPW, 5VC2M, 98JVY9N, KWWW4, 4JFJMC, CJF5, 7GM2GTMN , WDK63, R9HFJ, 1VY7F, D191G, 7T0D3, 020K1, 8K84Y, PN1VN, VM732, NN6M8, K2MKJ, Y0K94, 8NWF3, RDNP5, 10R94, M245Y, JYFV9, WN 0n0, pkw00, vm71k, p8p1p, 70n2f, g8xfy, 01rr3, 7 yx5y, 7cxn6, t3jwc, wy9mp, m245y, 17c06, 68nd3, g5fj8, c5kg6, 9077g, 72wgv, cthk86, x1f87, 7d9p9,

grndk, 94tr3, tvwnv 5Ry79, GF4MC, WG0xy, R7CW8, WF5RR, VGKV7, 75VD5, VNVPY, HMH51, 375VH, DGK94, K8MH3, D9TR5, 9C76G, FFK61, NYT70, YN732, FFK61, 0T8K1, 44HRC, 08JM4, 0xVCJ, V4P85, 4xHXF, XPRY0, 39FCW, CN2H7, 95GVM, 2GMKY
SIMPLO



Группа SDS



N4TXM, WNJ9J, V0XTF, 49VTP, 0MF69, T1G4M, 4KFGM, 5DN1K, FT6D9, NVWGM, Y6KM7, Y9HNT, KR71X, J31N7, 0D47W, 6MYFW, FT6D9, NVWGM, Y6KM7, G4YJM, V3D9R, CFC6C, PWM3D, TPVWW, 3NG29, W7KJC, 1V2F6, DFVYN, 0WF28, 9P4D2, 8V5GX, WG6RP, W57CV, YP7HC, G95XRC, G95X8, FRV1XRC VTDT2, 991XP, RTC77, FP02G, 70K80, 7VJMH, h232V, M9XPM, KTCCN, WTG3T, 5PD40, 242WD, 1V0PP, RDYCT, RDRH9, G9G1H, 92NCT, 2VMGK, 62MJV, V55D0, K5GNN, PXT50, HK62KDV ПКГ3Н, 5К9СР, К5НН2, 9JF93, ХМНКМ, 5ПЫЫ9, К9ГВН, 4х44М, ХМЫХТ, 2П6ГС, ГК2Х6, T2JX4, 81PF3, H2391, TVMVN, PFW7V, T453x, JNT6D, 05VFW, 9981K, RNP72, NP0V3, 4RRR3, DWJHM, CJW7D, 96H67, M6WKR, 5JT8G, X16TW, 546FF, 01D82, NJJ2H, J8FXW, C27RW, 2x39G, MyJ96,

5D91C, 5XJ28, 96H67, 3VCJ28, 96H67, 3VC9Y, 83xPC, DV9NT, FPT1C, NY5PG, FTG78, 725CKY, CFX97, V57xn, YCNCW, J7KGM, 3CVD9, 8PGNG, P27T3, 6K0DT, YKF0M, X28XH, 3N73J, KCFPM, H2391, 3xy6y, 8TJD2 , 9x6x0, 9GXD5, CWTM0, 6CYH6, Y07HK, C07K7, MN791, R89JJ, 242WD, K5NN2, 0C178, 0D074, K1G3K, 4RRR3, 546FF, 6CYH6, 8YPRW, 99NF2, 5JT8G, X16TW, FTG78, Y07HK, 1GGDK, 8YPRW, 99NF2 , H754V, V5MHM, 7PY0D, H6K6V, 7M0T6, FY2VW, GK3D3, 6NNCF, FDRHM, 8622M, 8W3YY, C7P81, C76H7, XV8CJ, 49HG8, X77xy, 5H56R, 3KF82, 829MX, CR8V9, 10x1J, 3NESXM, 1WJT0, 07GDY, 415CG , 9p3nw, g4mx4, 2xxfw, 8nfc7, 09yyf, 4v5x2, yy3gj, tjdrr, 9tm7d, 11p1p, 8 rtvg
lgchem



1K178, 1K240, C1763, 8H663, 4K001, W0629, 8T063 , 7T534, T0804, N0988, X0973, 0J256, 1K300, 0J212, T0807, Y0176, 6T216, 9T 540, 9T543, Y0175, XD185, Y0175, XD185, YD121, XU882, NR147, X0363, 6P758, 7P867, 0x217, T0787, U0488, D0980, R1457, 4M010, 4P894, CC154, DC224, FC139, Y9945, JD606, KD491, GD774, JD609, Du154, Du155, JY339, DU156, J825J, M283J, HD941, KD552, GD881, JD735, UD532, XD184, TM777, XU863, GR986, TM980, YW646, JT780, MN127, KX103, MP307, KY268, R437C, W004C, R720C, W267C, 965Y7, 2N135, X0982, Y0418, X0982, Y0418, 6M934, 5M790, 8M815, Y0156, X0317, R5792, R5793, H9567, K9340, 4P259, 1P745, 1×284, W0625, Y0174, W1955, X1710, Y637, D2340, W1955, Y9947, C9554, CC157, DC227, YG326, WG400, NR222, GR995, FT092, WW131, FU441, KY471, T557C, U008C, U335C, W269C, 9T352, DU093, X0318, T0786, MHRRR5, 37H3J, NRFFP, 8RW5F, 47mmt, YF349, W3Y7C, H515N, G272C, Y022C, WU960, MT276, PW640, KM752, KM970, MT332, KY466, FU439, 0CD2N, YXC66, KY266, FU268, XR694, WK380, WK379, RU583, FW302, PU559, UM230, WR053, XG528, XG496, TM978, NR213, UW280, FP269, NT377, JY336, KP422, NT362, JN149, CR174, TT710, CR171, N338H, M565H, H986H, J927H , Fg451, jg181, gg421, nx626, hx348,

x0968, 449tx, 78hr1, k962h, tr2f1, fp4vj, crkg5, uy623, f018m, g223n, yk69c, v48rm, 4yrjh, m4rnn, f965n, g558n, x645h, y569h, n586m, P185K, RM627, RM628, UD264, PD945, D5505, C5421, F5133, F5134, C5447, F5126, Y1338, T6840, U5014, 7P806, T0802, 2MRP8, N3N1Y, WRP9M, 09K6P, 2VYF5, R7xJ8, 61YD0, RG049, JNR9M, H4K58,4TCMG, WG351, D5HR6, HVHC0, 69F7Y, TD432, W0RH0, 736DJ, VVCM7, YK69C, 0E690, 0M540, 0x216, 0x237, 0x287, 11VCV, 1DM16, 1G222, 3W2YX, F33MF, DTG0V, JXK73, Fkych, C42P9, C9891, CC399, DC415, FC362, GC9R0, X463J, KR174, NU209, 5XR317, 1691P, M597J, N928M, 2M400, 0M540, 9K740, H2388, 5×317, 75UYF, 7P066, 3K585, X1979, Y1909, RW220, WN971, MM158, HR047, YW652, CW666, HX306, RMTVC, 1G765, 1J127,1J989, 1×365, 2H660, 2P690, 2P692, 3J426, 3TWCP, 4E368, 4E369, 4G344, 4K085, 4M778, 4P254, 5G379, 5J005, 5J436, 5P611, 6T087, 6T475, 6T684, 6T751, 6Y912, 7W238, 8C612, 8P140,8T016, 8T273, 8T531, 8T533, 95T96,9H048, 9х421, 9х448, 9k740, 9T501, 9W942, C1408, C2244, C310K, C5444, C5454, C9876, CC379, CR160, CR172, CR177, D1437, D225P, D5546, D5550, D5556, DF230, DU128, DU138, DU151, F5122, FF231, FF232, FT078,

FW255, G189K, G2103, G3399, G900G, GP973, GW241, H2389, HP277, HW358, HW421, HX345, HX35J, JX351, J1379, J9324, JD605, JG168, JG917, JYN145, JN146, JX76F, JY327, K880K, KC866, KD489, KD490, KG126, KP405, M539G, M846H, MR317, MT275, MX27W, ND865, NT380, NX618, NX629, NT3802, P773K, PR693, PU500, RD300, RK544, RK818, RM803, T0803, T0805, TC020, TD116, TD611, TD612, TK369, TM787, TR321, TR520, TR653, TT712, TT717, TT721, U0485, U0519, U0520, U0521, U0522, U1700, U4974, U6256, U8735, UD807, UD260, UD533, UM181, W0596, w0597, w0628, w1815, w1824, w5p4f, wd414, wr015, wt619, wt873, x0319, x0362, x09819, x0362, x0913, xg527, xg530, xg513, xg527, xg530, xt816, xt827, xu827, xu877, y0517, Y0518, Y0173, X0417, Y0423, Y1082, Y1087, Y265J, Y267J, Y4460, Y4465, Y4498, Y4501, Y6160, G278C, V79Y0, RMTVY, C42P9, FKYCH, 9PCR0, NY38W, R2D9M, NH6K9, F33MF, 3W2YX, Y0WYY, V7M6R, 3NPC0, C1JKH, 911MD, TPMCF, 6FNTV, NGW79, TRM4D, RGR3V, YCFRN, ​​KY1TV, V3NJDM, CT4V5, 4XWY37C, 048TDR, 048TDR, 048TDR, 048TDR Dg219, h91mk, dg219,0p60y, 96jjc9, d10h4, 6r1v8, 716d, ppjmy, 4fjxy, d10h4, y1fgd, fjtxy, 70nfj, m7t5f, 1n9c0, phh28,619, 7vjmh, r0jm6, yd8xc,

r9xm9, 4k8yh, kkhy1, Ydn87, 6p0cc, 5k1gw, 0drrp, g05h0, 410gj, ykwxx, 6kk8f, v3716, 29tvh, fjcy5, 8djt9, f1ktm, 954df, 79vrk, wyt3m, 2xnyn, 5x3xt, vd1wf, 70k80, 7vjmh, 5njtt, 37ct1, t4dtx, n4d39, 21×15, PGWP3, 33F0D, Y0394, KPD66, TT720, RFX51, T40JJ, 78V9D, XJW8Y, JX76F, GM7FD, UM178, 1V6GN
Sanyo

Групп E SDS

. Различают межличное поведение стажеров психотерапии наедине и профессиональные отношения?

Abstract

Цель: Настоящее исследование было направлено на оценку влияния межличностного поведения стажеров на вовлеченность в работу (WI) и сравнение их социального поведения в рамках профессиональных и личных отношений, а также между различными психотерапевтическими ориентациями.

Методы: Межличностные шкалы краткой анкеты Intrex и Шкала вовлеченности в работу (WIS) использовались для оценки двух выборок немецких стажеров-психотерапевтов, обучающихся психоаналитической, психодинамической и когнитивно-поведенческой терапии. Участников выборки 1 ( N = 184) попросили описать свое межличностное поведение по отношению к своим пациентам при заполнении анкеты, тогда как слушателей из выборки 2 ( N = 135) попросили описать личные отношения с пациентом. вторая половинка.

Результаты: Межличностная принадлежность в профессиональных отношениях в значительной степени предсказывала уровень участия в лечении, в то время как вовлеченность в стресс предсказывалась межличностной принадлежностью и взаимозависимостью в отношениях стажеров со своими пациентами. Социальное поведение в рамках профессиональных отношений обеспечивает более высокую корреляцию с WI, чем частное межличностное поведение. Значительные различия были обнаружены между частными и профессиональными отношениями в межличностном поведении обучаемых с более высоким уровнем принадлежности и взаимозависимости со значимыми другими.Различия между терапевтической ориентацией и социальным поведением можно было обнаружить только при сравнении уровня взаимозависимости обучаемых с конкретной обстановкой отношений.

Заключение: Уровень межличностной принадлежности стажеров в профессиональных отношениях является предиктором успешного психотерапевтического развития. И наоборот, контролирующее поведение в профессиональной среде можно рассматривать как фактор риска, препятствующий психотерапевтическому росту. Оба результата усиливают доказательный подход к развитию компетентности во время психотерапевтического обучения.

Ключевые слова: SASB, межличностное поведение, психотерапевтическое обучение, вовлеченность в работу, отношения. Предполагается, что ни теоретическая ориентация, ни уровень опыта не предсказывают эффективность терапии (Dunkle and Friedlander, 1996; Lambert and Barley, 2001; Beutler et al., 2004; Skovholt and Jennings, 2004; Sandell et al., 2007), но межличностные навыки терапевта связаны с эмпатией и способностью поддерживать теплые и внимательные отношения со своими пациентами (Strupp et al., 1969; Holm-Hadulla, 2000). Эти поведенческие паттерны образуют терапевтический альянс (Ackerman and Hilsenroth, 2003), который, как известно, является наиболее надежным предиктором положительных результатов терапии с точки зрения эффектов терапевта (Lambert, 2013). Для дальнейшего изучения того, как навыки межличностного общения развиваются во время обучения, мы провели исследовательский проект, сравнивая личное и профессиональное межличностное поведение обучаемых.В настоящей статье будут обсуждаться три основных вопроса: (а) опыт терапевтического успеха и стресса, предсказуемый стажерами их социальным поведением в личных или профессиональных отношениях, (б) демонстрируют ли стажеры-психотерапевты различное поведение по отношению к пациентам и значимым другим и (в) Терапевтическая ориентация является отличительным фактором межличностных поведенческих характеристик и их связи с исходом.

Для оценки межличностного поведения обучаемых использовался опросник Intrex Структурного анализа социального поведения (SASB).SASB операционализирует социальное поведение по двум ортогональным осям, описывающим уровень принадлежности или взаимозависимости соответственно (Benjamin, 1974). Бенджамин (2001) описал принадлежность как межличностное измерение между полюсами любви и нападения, тогда как взаимозависимость представляет собой ось от эмансипации к контролю по отношению к другим. Как предложил Бенджамин (1996), предполагается, что определенные модели социального поведения развиваются в раннем детстве и будут продолжать повторяться в будущих отношениях.Она разделила социальное поведение на три различных уровня внимания. Во-первых, переходный уровень, называемый родитель-подобным , описывает, как люди идентифицируют себя с фигурами привязанности и ведут себя как значимый другой (идентификация). Во-вторых, непереходный уровень, называемый по-детски , описывает, как человек реагирует на действия своего родителя, а затем ведет себя так, как будто он/она контролирует значимого другого (перепросмотр). И на третьем уровне ребенок усваивает то, как его/ее родители обращались с ним/ней, что, в свою очередь, формирует его/ее поведение по отношению к себе в будущем (интроекция; Benjamin, 1996).Термины интроекция и идентификация происходят из психоаналитической (ПА) теории и относятся к различной степени интернализации аспектов значимых других (Сандлер и Перлоу, 1989). В этой статье термины интроекция и идентификация будут использоваться в соответствии с концепцией Бенджамина (2001). Симпсон и Роулс (1998) указали, что опыт общения с родителями в раннем детстве оказывает большое влияние на то, как человек относится к другим людям, а также влияет на союз терапевтов со своими пациентами (Маллинкродт и Нельсон, 1991).Генри и Страпп (1994) сообщили, что воспринимаемое терапевтами качество союза со своими клиентами зависит от ранних отношений с их родителями. Кроме того, это восприятие союза было связано с терапевтическим результатом. В дополнение к предыдущему исследованию Hilliard et al. (2000) обнаружили значительную корреляцию между принадлежностью терапевтов и пациентов к отношениям в раннем детстве и терапевтическим успехом. Однако реляционная история предсказала восприятие терапевтического процесса для терапевтов и пациентов по отдельности, а это означает, что терапевт с более аффилиативными ранними отношениями со своими родителями не влияет на опыт пациента в эффективной терапии, но влияет на собственное восприятие терапевтом. его терапевтической эффективности.Генри и др. (1986) наблюдали более специфическое влияние стилей межличностного общения терапевтов на интроект пациентов. Исследовательская группа обнаружила, что уровень утверждения, понимания, помощи и защиты со стороны психотерапевта увеличивает вероятность хорошего результата терапии. Напротив, терапевты с враждебным и более контролирующим социальным поведением продемонстрировали меньший успех в своей терапевтической работе (Henry et al., 1986). В другом исследовании Lukei (2004) использовал краткую анкету SASB Intrex (Benjamin, 1988) для оценки улучшения терапевтических отношений с течением времени.С этой целью она проанализировала межличностный уровень терапевта и интроектный уровень аффилиации пациента. Результаты показали, что при кратковременной психотерапии аффилиация пациента увеличивается в зависимости от уровня аффилиации терапевта. Эти результаты подчеркивают важность навыков межличностного общения для терапевтического альянса и качества операционализации мер SASB.

Согласно Orlinsky and Rønstad (2005), социальные поведенческие качества создают основу и поддерживают вовлеченность терапевта в терапевтическую работу (WI).Авторы концептуализировали два цикла развития WI на основе результатов поперечного исследования Сети совместных исследований (CRN) Общества исследований в области психотерапии (SPR). Более высокие уровни участия в заживлении (HI) характеризуют положительный цикл. Если HI доминирует в опыте психотерапевтов, их работа эффективна, они мотивированы и открыты для установления отношений со своими пациентами. Для достижения этого эффективного состояния важно, чтобы терапевты ощущали себя в состоянии профессионального роста, что повышает их удовлетворенность своей работой и связано с положительной трудовой моралью.Это приводит к оптимизму в отношении результатов их терапии и ощущению, что они делают ценную работу. Напротив, негативный цикл связан со стрессовой вовлеченностью терапевтов (SI). Здесь низкий профессиональный рост приводит к чувству неуверенности и негибкости психотерапевтов в своей терапевтической работе. Таким образом, сомнения в положительных результатах терапии возрастают, а мотивация к получению новых теоретических материалов или посещению супервизий снижается. В связи с тем, что психотерапевты в рамках негативного цикла справляются с избеганием, высок риск стагнации (Орлински и Рённестад, 2005).Модельно-подтверждающие данные лонгитюдной оценки развития психотерапевта после обучения отсутствуют. Что касается развития стажеров, Taubner et al. (2013) представили данные лонгитюдного исследования, которое показало увеличение HI, которое коррелировало с уровнем интроектной принадлежности, то есть с тем, насколько прощающими и любящими или суровыми они относятся к себе. Эти корреляции были смягчены удовлетворенностью от личной терапии стажера. Однако влияние межличностного поведения в профессиональной и частной обстановке на КИ остается неясным для психотерапевтов и особенно для стажеров.

Среди прочих, Rønnestad and Skovholt (2003) предположили, что терапевтические компетенции психотерапевтов основаны на личном опыте отношений. По мнению авторов, еще до начала обучения психотерапевт выполняет функцию «непрофессионального помощника» в своем социальном окружении. В этой особой роли люди ведут себя на основе своих стилей межличностного общения, включая сильную симпатию к своим родственникам и друзьям, чтобы поддержать их в решении эмоциональных трудностей.С началом профессионального обучения стажеры понимают, что они больше не могут полностью полагаться на эти частные техники и должны адаптироваться к новому терапевтическому подходу. Поэтому многие стажеры воспринимают этот период как вызов, но в то же время испытывают энтузиазм. На данном этапе развития они очень чувствительны к критике со стороны своих руководителей и пациентов, что сопровождается неуверенностью в себе и повышенным уровнем стресса. Благодаря постоянному обучению стажеры развивают больше уверенности в себе в своей работе; однако они по-прежнему ощущают высокую степень зависимости от своих руководителей.После завершения обучения, обусловленного накоплением опыта, психотерапевты чувствуют себя более уверенно в своей работе и испытывают большее доверие к своим личным предположениям. Тем не менее, развитие психотерапевтов — это процесс на протяжении всей жизни (Rønnestad and Skovholt, 2003). В дальнейших ретроспективных интервью с психотерапевтами авторам удалось выявить тенденцию, согласно которой тревожные события в личной жизни психотерапевтов могут негативно влиять на их развитие в краткосрочной перспективе, но часто положительно в долгосрочной перспективе.Поэтому Роннестад и Сковхольт (2003) предложили связать профессиональную и личную жизнь терапевта. Ниссен-Ли и др. (2013) смогли выявить соответствующую связь между удовлетворенностью терапевта личной жизнью и его способностью развивать эффективный союз со своими пациентами. На данный момент мало что известно о связи между социальным поведением в профессиональной и личной жизни стажеров-психотерапевтов. Однако можно предположить, что на терапевтическое социальное поведение в начале обучения влияет опыт личных отношений.Херсуг и др. (2009) предположили, что отношения терапевтов в личной жизни оказывают существенное влияние на способность развивать обогащающие отношения со своими пациентами. Авторы обнаружили, что терапевты, которые считают себя сдержанными в личных отношениях, с меньшей вероятностью развивают позитивный союз со своими пациентами. Эти результаты касаются только опытных психотерапевтов; в настоящее время не существует опубликованных исследований по оценке межличностного поведения психотерапевтов, проходящих обучение.

Следовательно, нет исследований по вопросу о том, как разные терапевтические школы могут поддерживать различное межличностное поведение во время обучения. Таубнер и др. (2010) обнаружили, что стажеры-психотерапевты с разными теоретическими подходами значительно различаются по своим терапевтическим установкам уже в начале обучения. Участники тренинга по когнитивно-поведенческой терапии (КПТ) оценили поддержку как наиболее важное отношение и приспособление как основной лечебный фактор для их терапевтической работы, в то время как слушатели ПА, психодинамики (ПД) и психотерапии озарение было наиболее актуальный лечебный фактор и нейтральность наиболее важная терапевтическая позиция.Согласно Кларичи (2015), терапевтическая позиция основывается на личных и профессиональных ролях человека и определяется его/ее стратегиями работы с психологически сложным материалом. Следовательно, предпочтительная позиция, как терапевтическая техника выбора, не обязательно стабильна во времени, но может быть до некоторой степени переопределена, когда терапевт осознает, что он/она должен модифицировать выбранный им/ее метод, чтобы сделать его более подходящим для конкретной ситуации. проблема пациента (Sandler, 1992). Тем не менее, данные о специфических школьных терапевтических установках (ср.Taubner et al., 2010) могут быть связаны с хорошо известными дифференциальными базовыми подходами этих терапевтических направлений. Например, PD и PA представляют собой подходы, сосредоточенные на подсознательных и бессознательных процессах. Фрейд (1915) определял сознание как непосредственное описательное восприятие в скрытой последовательности времени. Следовательно, подсознание относится к скрытому отсутствию сознания, однако человек все еще может получить доступ к информации об этих ситуациях ретроспективно.В отличие от них бессознательное скрывает психическое содержание во имя вытеснения. В рамках ПА терапевты работают с интрапсихическими конфликтами пациента, используя его/ее эмоциональные реакции. БП руководствуется конкретными целями, которые пациент пытается достичь в рамках терапии, в отличие от ПА, где в центре внимания терапии находятся межличностные и внутрипсихические конфликты (Neukom et al., 2011). Напротив, КПТ работает с сознанием пациентов. Во время терапии КПТ-терапевт концентрируется на модификации дисфункциональных когнитивных и поведенческих паттернов, чтобы решить текущие психопатологические симптомы (Reinecker and Lakatos-Witt, 2011).Safran и Muran (2000) подчеркивают связь между терапевтическими методами и конкретными социальными действиями. Также, ссылаясь на них, можно лишь предположить, что обучающиеся различной теоретической направленности различаются по своему межличностному профессиональному поведению, поскольку оценки межличностного поведения обучающихся-психотерапевтов до сих пор не опубликованы. Личностное межличностное поведение может быть связано с процессами самовыбора при выборе терапевтического подхода. Таубнер и др. (2014) обнаружили признаки того, что терапевтические установки, интерес к ментализации, а также степень открытости новому опыту влияют на выбор конкретной психотерапевтической школы.Эти результаты показывают, что черты, связанные с личностью, могут взаимодействовать с социальным поведением стажеров, основанным на личных отношениях, и оба могут влиять на их выбор терапевтической школы.

Для изучения межличностного поведения стажеров, как частного, так и профессионального, а также их влияния на психотерапевтическое развитие, настоящее исследование будет сосредоточено на следующих вопросах:

Вопрос 1: Насколько сильно влияет межличностное поведение в личной профессиональные отношения на WI у слушателей психотерапии?

Мы предполагаем, что изменчивость WI обучаемых можно объяснить их межличностным поведением двумя способами.Во-первых, межличностное поведение напрямую влияет на ВИ посредством хорошего соответствия между задачей и способностями. Во-вторых, хорошие навыки общения могут привести к лучшим результатам, что, в свою очередь, положительно повлияет на WI. Поэтому мы предполагаем, что уровень участия в профессиональных и личных отношениях значительно предсказывает HI стажера (см. Taubner et al., 2013). Кроме того, мы ожидаем, что стажеры, которые демонстрируют более контролирующее и менее аффилиативное поведение, как правило, имеют более высокий уровень SI.

Вопрос 2: Значительно ли отличаются стажеры в межличностном поведении в профессиональных и личных отношениях?

Модель развития Rønnestad and Skovholt (2003) предполагает, что в начале обучения обучаемые полагаются на свой межличностный опыт, полученный в результате личных отношений. Следовательно, мы предполагаем, что не может быть обнаружено никаких существенных межличностных различий в социальном поведении обучаемых в частной и профессиональной среде.

Вопрос 3: Существуют ли существенные различия в социальном поведении стажеров в отношении личных и профессиональных отношений между терапевтическими школами?

Различные задачи и терапевтические установки в терапевтических подходах могут привести к различному межличностному поведению в профессиональных отношениях.В частности, мы предполагаем, что обучающиеся КПТ демонстрируют более высокий уровень контролирующего поведения благодаря их активному подходу к изменению когнитивных структур с использованием терапевтических установок, таких как поддержка и корректировка (см. Taubner et al., 2010). Основываясь на их теоретическом подходе, мы предполагаем, что стажеры PA и PD предоставляют больше автономии по отношению к своим пациентам, чем стажеры CBT, что демонстрируется предпочтением понимания терапевтического отношения и низким уровнем адаптации (см. Taubner et al., 2010). Как показали предыдущие исследования, успешная терапия зависит от межличностной принадлежности терапевта, но не зависит от теоретической ориентации психотерапевта (Lambert and Barley, 2001).Поэтому мы предполагаем, что существенных различий в уровне межличностной принадлежности между обучаемыми различной теоретической направленности не может быть обнаружено. Более того, из-за процессов самоотбора участники разных терапевтических подходов также могут различаться по своему межличностному поведению в личных отношениях. Ранее это не исследовалось, и поэтому у нас нет гипотезы о том, чем могут отличаться стажеры.

Материалы и методы

Процедура

Для текущего исследования были собраны данные по двум образцам.Первая выборка была оценена в исследовательском проекте DFG «Развитие компетенций стажеров психотерапии» (проф. д-р Хайди Мёллер, Университет Касселя, Германия; проф. д-р Свенья Таубнер, Университет Альпен-Адрия, Австрия). Сбор данных проходил в Германии с марта 2011 г. по июль 2012 г. Всего в учебные заведения по психотерапии было отправлено 29 запросов. В общей сложности 17 учебных заведений подтвердили свое участие в исследовании (PA: девять; CBT: два; Интегративные институты: четыре).Институты были выбраны из-за их психотерапевтической ориентации без известных систематических искажений между посещающими и не посещающими учреждениями. Участники получили компенсацию расходов в размере 100 евро. Участники были проинформированы об исследовании устно, а также в письменной форме. Если они соглашались, их просили дать информированное согласие. Всего в исследовании приняли участие 184 стажера, в среднем 10,44 человека на учебное заведение (стандартное отклонение: 12,79), что составляет 25,21% от общего числа стажеров в течение первых четырех семестров обучения психотерапии в участвующих институтах.В учебном институте были проведены некоторые оценки конкретных тестовых инструментов, которые не будут частью текущего анализа. На вопросы отвечали в онлайн-опросах. Общий размер выборки, используемой для настоящего исследования, варьируется в пределах тестовых переменных из-за пропущенных значений. Девять пропущенных значений были обнаружены в переменных HI и SI шкалы вовлеченности в работу (WIS) ( N = 175), а также одно пропущенное значение в переменной семестр ( N = 183).

Второй образец был собран в рамках исследовательского проекта Терапевтическая идентичность в обучении психотерапии с июня 2006 года по август 2007 года.Для приобретения; 32 частных и связанных с университетами немецких учебных заведения были случайным образом выбраны из списка 148 институтов. Все они были ориентированы на ФА, КПТ или ПД. Спад в сотрудничестве дали исключительно институты CBT и PD. Свое участие подтвердили 25 институтов, имеющих государственную аттестацию. Основной причиной неучастия были другие исследовательские проекты. Всего в институты было разослано 700 комплектов анкет. Стажеры получали анкеты либо по электронной почте, либо раздавали в классе, в зависимости от процедуры зачисления в институты.Каждому участнику было обеспечено добровольное и анонимное участие. В общей сложности 171 участник заполнил наборы анкет, что соответствует коэффициенту ответов 24% (23% институтов ФА, 27% институтов ПД, 22% институтов КПТ). Более подробные оценки, основанные на процедурах распределения и возврата, провести невозможно. Однако частота ответов в опросе соответствовала общей частоте ответов в немецких психотерапевтических исследованиях (Straus et al., 2009). За этим последовало исключение 36 участников, поскольку они не ответили на существенные разделы анкеты (> 20%) или пропустили целые субшкалы.В результате размер выборки сократился до 135 участников. В переменной «семестр» были выявлены еще четыре отсутствующих значения, что соответствует объему выборки N = 131.

Выборка

Характеристики выборки 1

В таблице представлен подробный обзор структуры выборки. В выборке 1 средний возраст обучаемых составил 31,4 года со значительной разницей в возрасте между обучаемыми ФА и КПТ [ F (2183) = 5,600, p = 0.004]. Распределение по полу показывает, что в исследовании участвовало значительно больше женщин (84,2%), чем мужчин (15,8%) (χ 2 = 0,45, p = 0,798). Продолжительность обучения участников различалась между теоретическими ориентациями, особенно между КПТ и психоанализом (КПТ: M = 1,8; PD: M = 2,0; PA: M = 3,5). Участники тренинга КПТ учились значительно меньше семестров, чем стажеры ПА [ F (2,182) = 15,8, p = 0.000]. Однако распределение учебных семестров больше всего различается в группе участников, ориентированных на ПД (КПТ: SD = 1,1; PD: SD = 1,4; PA = 2,3).

Таблица 1

Результаты описательного анализа.

Образец 1 Профессиональная Образец 7 184 (100)

97 секс (%)

9 92 (82.1)237 AGE AGE

99.6 (5.31) 99.6 (5.31)237 33.8 (7)

9 семестр 777 F (2,182) = 15,8 ** 97 Размер выборки (%)7 женщин237 36 (95.6)7 31 (75.6)7 28 (20.7)

9 77 Age 20777 F (2,134) = 13.37 ** 237 36.1 (5.8)237 40.4 (7.2)

9 семестр 7 м (SD)
Теоретическая ориентация

PA PD PA
Объем выборки (%) 65 (35.3) 80 (43.5) 39 (21.2)
женщина 54 (83.1) 69 (86.3) 32 (82.1) 155 (84.2) χ 2 = -0.45
Мужской 11 (13.8) 7 (17.9) 29 (15.8)
28-31 28-31 30-36 32-36 F (2,183) = 5.6 *
м (SD) 29.6 (5.31) 31.8 (7.14) 31.4 (6.7)
Диапазон 1.5-2.0 1.7-2.3 2.7-4.3
м (SD) 1,8 (1.1) 2.0 (1.4 ) 3,5 (2,3) 2,3 (1.7)
Образец 2 Частные настройки
40 (29.6) 41 (30.4) 54 (40) 135 (100)
секс (%)
40 (74.1) 107 (79,3) χ 2 = 4,0
Мужской 4 (10,0) 10 (24.4) 14 (25.9) Range 31-36 34-38 39-42
M (SD) 33.4 (6.8) 37 (7.3)
Диапазон 4–6 6–8 8–10 F (2,134) = 13.06 **
4,6 (3.1) 6.9 (3.7) 9.0 (5,0) 7 (4.5)
Характеристики образца 2

В выборке 2 все участники прошли обучение на неполный рабочий день с минимальной продолжительностью 5 лет. Как видно из таблицы , продолжительность обучения участника на момент набора варьировала от одного до 30 семестров ( M = 7; SD = 4,5). Срок обучения более 5 лет указан в 24% случаев.Участники группы когнитивно-поведенческой терапии были значительно короче в обучении, чем участники PA [ F (2134) = 13,06; р = 0,000]. Участвовало значительно больше женщин, без существенных различий между психотерапевтическими ориентациями (χ 2 = 4,02; p = 0,13). На момент сбора данных средний возраст тренирующихся составлял 37 лет (SD = 7,3) со значительной разницей в возрасте между КПТ и ПА [ F (2134) = 13,37; р = 0.000]. В этой выборке четыре пропущенных значения были обнаружены в «длительности обучения» ( N = 131). Также в пределах переменных HI и SI было обнаружено 11 пропущенных значений ( N = 124).

Сравнение выборок

Образцы значительно различаются по возрасту и семестру ( Таблица ). Стажеры второй выборки значительно старше ( t = 7,13; p = 0,00) и дольше обучаются, чем лица выборки 1 ( t = 13,25; p = 0.00). Возраст стажеров и продолжительность обучения значимо коррелируют ( r = 0,48; p = 0,00), поэтому при анализе сравнения обеих выборок в качестве ковариации использовался только возраст. Распределение по полу между обеими выборками не дало достоверных различий (χ 2 = 1,32; p = 0,25).

Таблица 2

Сравнение образца 1 и 2.

7 7 9 900977 Age7 R = -0.37 ** 7 семестр 77 R = -0.60 **
Средства образца 1 Средства образца 2 Test
секс χ 2 = 1.32
155 107
31.4 37
2.3 7

Инструменты

Инструменты

Межличностное поведение

Для оценки межличностного поведения стадие был использован отчет, основанный на структурном анализе социального поведения (SASB) Бенджамина (1983).Циркумплексная модель SASB основана на двухмерных переменных «Принадлежность» и «Взаимозависимость», расположенных в центре трех циркумплексных поверхностей. Первая поверхность — это переходный уровень , который описывает действия по отношению к другим людям (например, к пациенту/значимому другому). Непереходная поверхность записывает реакции на поведение другого человека, поэтому основное внимание уделяется другому человеку. Третья поверхность — это интроект , фокусирующийся на саморепрезентации индивида.В этом исследовании мы объединили данные переходного и непереходного уровней, чтобы получить межличностное измерение. На переходном уровне привязанность оценивается от атак до любви. Реакции комплемента на непереходном уровне достигают от отдачи до любви. Шкала взаимозависимости расположена вертикально от измерения принадлежности. На своем переходном уровне он набирает от эмансипации до контроля комплементарности к непереходному уровню, который описывает реакционное поведение от отдельного до подчинения. Все шкалы были рассчитаны с использованием Pincus et al. (1998) векторная формула. Краткая версия опросника Intrex включает 80 пунктов, каждый из которых оценивается по шкале от 0 до 100, вместо этого мы преобразовали это ранжирование в шкалу от 0 («совсем не верно») до 6 («полностью верно о себе»). ). Например, участников попросили оценить следующее утверждение на переходном уровне: «Я позволяю ему говорить свободно и искренне стараюсь понять его, даже если мы не согласны». На непереходном уровне предмет модифицируется реактивным образом, например: «Он дает мне свободно говорить и горячо старается меня понять, даже если мы не согласны.Надежность на межличностном уровне показывает хорошую внутреннюю согласованность в принадлежности (α Кронбаха = 0,823), а также во взаимозависимости (α Кронбаха = 0,654). В настоящее исследование интроектный исход не включен.

Шкалы вовлеченности в работу

WI стажеров оценивали с использованием WIS, разработанного Orlinsky and Rønnestad (2005). Этот краткий самоотчет предлагает психотерапевтам подумать о своем душевном состоянии во время терапевтической работы. WIS был разработан на основе выводов SPR CRN.В этих случаях для оценки развития более 10 000 психотерапевтов по всему миру применялся Общий базовый опросник «Развитие психотерапевта» (DPCCQ, Orlinsky et al., 1999). С помощью факторного анализа для WIS были определены две субшкалы; ХИ и СИ. HI включает 25 пунктов, тогда как SI включает 22 пункта. На обе подшкалы можно ответить по трех- или пятибалльной оценочной шкале. Например, «Насколько эффективно вы вовлекаете пациентов в рабочий альянс?» на который можно ответить по шкале от 0 (никогда) до 5 (очень часто).Другой пример: «В настоящее время, как часто вы чувствуете себя деморализованным из-за своей неспособности найти способы помочь пациенту?» с ответами от 0 (совсем нет) до 3 (очень нравится). HI измеряет терапевтические реляционные навыки, такие как готовность приспосабливаться, вкладываться и подтверждать. SI включает в себя такие атрибуты, как тревога, скука и копирование путем избегания. Внутренняя согласованность обеих шкал удовлетворительная (HI: α Кронбаха = 0,76; SI: α Кронбаха = 0,66).

Анализ данных

Статистический пакет для социальных наук (SPSS), версия 21.0 использовался для анализа данных. Что касается гипотез, анализ был разделен на две части.

Чтобы оценить первый вопрос, мы проанализировали, объясняется ли WI обучаемых их межличностным поведением как в личных, так и в профессиональных отношениях. С этой целью мы проанализировали данные в двух иерархических множественных регрессионных анализах. Каждая подшкала WIS, HI и SI, использовалась как зависимая переменная. Принадлежность и взаимозависимость подшкал Intrex использовались как независимые переменные, чтобы изучить, какая часть общей дисперсии HI или SI может быть объяснена социальным поведением человека в профессиональных и личных отношениях.Анализы были разделены на три этапа. На первом этапе в качестве независимых переменных были введены исключительно ковариатные переменные, возраст и пол. Далее следует множественная регрессия, включающая как аффилиацию основных факторов, так и взаимозависимость. На последнем шаге была добавлена ​​реляционная настройка, чтобы проверить, влияет ли тип связи на WI.

Что касается второго и третьего вопросов, мы предположили, что социальное поведение обучаемых не зависит от условий взаимодействия (частное или личное).профессиональный; вопрос 2), но в зависимости от их психотерапевтической направленности (вопрос 3). Взаимодействие стажера в профессиональных (образец 1) и личных отношениях (образец 2) сравнивалось в двухфакторном ковариационном анализе. Первым фактором была установка отношений; вторым фактором была теоретическая ориентация (CBT против PD против PA), тогда как; принадлежности соответственно. взаимозависимость использовалась как независимые переменные. В последующем анализе переменные, показавшие значительную корреляцию с принадлежностью и взаимозависимостью, контролировались как ковариаты.

Наборы данных были изменены в соответствии с предложениями Фиделла и Табачника (2003). В соответствии с их предложениями выборки данных корректировались, если переменные показывали точки данных с абсолютным значением z >2,5. Необработанные оценки этих конкретных элементов были скорректированы вручную до абсолютного значения z 2,5. В образце 1 переменная принадлежность Intrex показала четыре балла с абсолютным значением z -баллов > 2,5; во взаимозависимости было выявлено пять баллов.В подшкалах WIS, HI и SI, наблюдались и корректировались по три балла по каждой переменной. В Образце 2 взаимозависимость (Intrex) и HI (WIS) имели два случая абсолютных z -баллов > 2,5.

Результаты

Описательный анализ

В таблицах и представлены корреляции возраста, пола и семестров обучения с основными переменными, упомянутыми выше (принадлежность, взаимозависимость, HI и SI). Корреляции были разными между двумя выборками.Взаимозависимость шкал коррелирует только с длительностью обучения в профессиональной среде ( r = 0,17; p = 0,02). Причастность к личным отношениям отрицательно коррелировала на значимом уровне с возрастом стажера. Тогда как в выборке 1 возраст показал положительную связь с HI ( r = 0,18; p = 0,02) и отрицательную связь с SI ( r = -024; p = 0,00). Однако возраст и продолжительность обучения показывают положительную корреляцию в каждой из выборок (Выборка 1: r = 0.24, р = 0,00; Образец 2: r = 0,47, p = 0,00). Следовательно, только возраст использовался как возможный фактор, чтобы предотвратить снижение мощности теста. Значимые половые различия наблюдались в обеих выборках во взаимозависимости HI ( r = 0,30; p = 0,00) и SI ( r = -0,27; p = 0,00). Только в выборке 2 принадлежность к личным отношениям достоверно различалась между полами обучаемых ( r = 0,48; p = 0.00). Таким образом, пол был включен как ковариант в следующие основные анализы.

Таблица 3

Настольный анализ Образец 1.

7 120.73 9007237 (2) Interdependence7 (3) Hi77 1.157 (4) Si7 0.11

9
9009 N N M M M SD Возраст семестр секс
(1) принадлежность 184 184 73.99 0.124 -0,04 -0,04 -0,08 -0,08
184 52.58 39.41 39.41 0.135 0.17 0,45 0,45
175 10.38 0.18 * 0.15 -0.15 *
175 4.71 1.61 -0.24 -0.24 ** -0.04 -0.37 -0.37 **
(5) Семестр 183 2.25 1.68 0.24 0.24

Таблица 4

Описательный анализ Образец 2.

7 M 90297 (4) Si7 1.467 -0.127 (5) семестр7 0,01

9
9009 N SD Возраст семестр секс
(1) принадлежность 137 170.39 170.39 -0.22 -0.22 ** 0.11 0,48 0.48 **
137 90.82 50.06 -0.15 -0.07 -0.07 0.18 *
(3) Hi 140 11.04 11.04 1.16 0.05 0.15 0.30 **
139 5.28 -0.20 * – 0.27 **
152 7.10 4,45 0,47 ** 1.0 1.0 0,01

Социальное поведение в качестве прогнозирования участия на работе

для анализа влияния социального поведения на WI был проведен иерархический множественный регрессионный анализ. Чтобы гарантировать отсутствие автокорреляции между остатками, был использован тест Дарбина-Ватсона . Если тест показывал значительный результат, следовал дальнейший анализ с помощью диаграммы рассеяния и корреляции нестандартизированных остатков, чтобы обеспечить несистематическую корреляцию между остатками.Тестовое требование гомоскедастичности было подтверждено другой диаграммой рассеяния с положительным результатом (Janssen and Laatz, 2013). Кроме того, коэффициент инфляции дисперсии (VIF) , а также тест допуска могут исключить мультиколлинеарность для настоящего анализа (Bühner and Ziegler, 2009). Для этого расчета отрицательный результат теста Шапиро-Уилка также был решен с помощью нарушения центральной предельной теоремы (Tabachnick and Fidell, 2013).

В обеих множественных регрессиях пол и возраст обучаемого были включены в качестве ковариатных переменных, чтобы контролировать их влияние на независимые переменные, SI и HI.Результаты анализа показывают, что принадлежность предсказывает значительную часть общей дисперсии HI (Δ F (4,298) = 13,84; β = 0,21; p = 0,00; ΔR 2 = 0,15), тогда как; уровень взаимозависимости в социальном поведении не оказывает существенного влияния на ГИ. Также модель взаимодействия наблюдалась путем сравнения обеих относительных настроек [Δ F (5,298) = 15,00; β = -0,23; р = 0,00; ΔR 2 = 0,19]. Этот результат показывает, что межличностное поведение обучаемых в профессиональных отношениях предсказывает значительно большую дисперсию HI (см. Таблица ).

Таблица 5

Резюме иерархического регрессионного анализа межличностного поведения с установлением отношений, предсказывающим участие в исцелении.

7

97 ** 72377 Межличностная принадлежность77 ** 7 Межличностная принадлежность × Межличностная взаимозависимость × Реляционная настройка
6
B SE β 9
Шаг 1: Привет и Covariates 0.08 **
Пол -0,58 0.15 -0.23 -0.23 ** 0.03 0.01
Шаг 2: Главные предикторы 0.15 **
0.21 0.0.21 0,21 0.21 **
Межличностная взаимозависимость 0.10 0.06 0.06 0.10
-0,47 0,111 -0,23 ∗∗

В прямой модели уровень межличностной принадлежности и взаимозависимости обучаемого значительно предсказывает SI [принадлежность: Δ F (4,298) = 14.60; принадлежность: β = -0,24; р = 0,00; взаимозависимость: β = -0,20; ΔR 2 = 0,15). По сравнению с HI межличностные переменные показывают отрицательную связь с уровнем стресса обучаемого. Следовательно, с SI связано менее аффилиативное поведение и поведение, предоставляющее меньшую автономию. Межличностное поведение в личных и профессиональных отношениях существенно по-разному влияет на уровень СИ. Социальное поведение стажера в профессиональных отношениях предсказывает значительно большую дисперсию SI и HI [Δ F (5,298) = 16.191; β = -0,25; р = 0,00; ΔR 2 = 0,20; см. таблицу ].

Таблица 6

Резюме иерархического регрессионного анализа межличностного поведения с отношениями, предсказывающими стрессовую вовлеченность.

777

97 -0.24

9

6
B SE β ΔR 2 9
Шаг 1: SI и Covariates 0.03 **
Пол 0,39 0,15 0,15 *
Возраст -0,02 0,01 -0,12 *
Шаг 2: Главные предикторы 0.15
0,06 0.06 -0.24 **
Интерперсональные Interdependence -0 .20 0.06 0,06 -0.20 ** 0.20 **
Межличностное учреждение и взаимозависимость × Реляционные настройки – 0.50 0.11 0.11 -0.25 ** 0
0

Сравнение межличностного поведения стажера в психотерапевтической ориентации и реляционной настройке

Следующий график иллюстрирует сравнение межличностных характеристик стадие в частных и профессиональных отношениях, использующих Поверхность Intrex из восьми элементов SASB (см. , рисунок ).На рисунке свернуто интерактивное поведение на транзитивном и нетранзитивном уровне. Достоверные различия социального поведения обучаемых в профессиональных и личных отношениях были обнаружены по каждому пункту, за исключением пунктов «винить/дуться» и «нападать/отступать» (см. , табл. ).

Таблица 7

Сравнение личных и профессиональных отношений в переходных и непереходных элементах Intrex.

Переменный п р д7779 9007 Professional 7 184777 90077 Professional 7 1847 Love 77

9 90077 Professional 7 184777777 7 Professional 7 Контроль / Отправить 7777

9
Professional 184 Частный

7297

9
7 Professional 7 1847 777

9 90077 Professional
Частный77 Игнорировать / стену 7777

9 90077 Professional 7 184
+
М SD ДИФФ DF т 1- β
Emancipate / отдельных 3.19 0,73 0,95 317 11,31 0,00 1,0 1,0
Частный 135 4,14 0,75
Affirm / раскрыть 3.49 0,71 0,51 317 5,90 0,00 1,0 1,0
Частный 135 4,00 0,84
259 0,88 1,32 317 13,74 0,00 1,0 1,0
Частный 135 3,92 0,81
Защитить / Trust 184 2.96 0,70 0,64 317 7,27 0,00 1,0 1,0
Частный 135 3,60 0,86
1.92 0,83 -0,32 317 -3,48 0,00 1,0 1,0
135 1,60 0,77
126 0,75 0,11 317 1,21 0,23 1,0 1,0
Частный 135 1,37 0,81
184 091 0,78 -0,10 317 -1,16 0,25 1,1 1,0
135 0,80 0,77
1.40 0,76 0,23 317 2,59 0,01 0,29 0,82
Частный 135 1,63 0,79

Интерактивная циркумплексная модель, сравнивающая социальное поведение стажера в личных и профессиональных отношениях . На графике показана поверхность структурного анализа социального поведения (SASB) из восьми пунктов краткой анкеты Intrex.Баллы демонстрируют средние значения в каждом пункте на переходном и непереходном уровне.

Различия в социальном поведении обучаемых проверялись с помощью двухфакторного ковариационного анализа (ANCOVA). Переменные должны были обеспечивать нормальное распределение, которое было проверено тестом Шапиро-Уилка . В соответствии с центральной предельной теоремой нарушением этого критерия можно было пренебречь в данной выборке (степень свободы >20). В качестве дополнительного требования нельзя было найти однородность дисперсии для аффилиации; поэтому уровень значимости был снижен с 0.05 до 0,01 в следующих анализах (Табачник и Фиделл, 2013).

Ковариационный анализ показал значительно более высокое аффилиативное поведение в личных отношениях, чем в профессиональных [ F (5,318) = 40,908, p = 0,000, η ​​ p 2 = 0,116]. Это не зависело от теоретической ориентации и взаимодействия между установлением отношений и терапевтической школой [Теоретическая ориентация: F (5,318) = 0,477, p = 0,615, η p 2 ≤ 0.001; Установка*Теоретическая ориентация: F (5,318) = 0,152, p = 0,859, η p 2 ≤ 0,001; см. Рисунок ).

Сравнение принадлежности терапевтической ориентации в рамках личных и профессиональных отношений . Точки иллюстрируют средние значения принадлежности в частных и частно-профессиональных отношениях. Рядовой – СВТ: M = 189,72, SD = 86,12; ПД: М = 181,90, SD = 88,70; ПА: М = 171.96, SD = 79,54. Профессионал – ТОС: M = 120,35, SD = 121,42; ПД: М = 122,33, SD = 66,01; ПА: 115,24, SD = 90,05.

Анализ взаимозависимости выявил более контролирующее поведение в профессиональных, чем в личных отношениях, во всех ориентациях [ F (5,318) = 53,356, p = 0,000, η ​​ p 2 = 0,146]. Тем не менее, участники тренинга КПТ допускают наибольшую автономию в личных отношениях (КПТ: M = 99.50; ПД: М = 88,65; ПА: М = 86,38) и наивысший уровень контролирующего (низкая взаимозависимость) поведения в профессиональной среде (КПТ: М = 38,78; ПД: М = 57,40; ПД: М = 60,97). Этот результат приводит к значительному взаимодействию между теоретической ориентацией, типом психотерапевтического обучения и типом отношений [ F (5,315) = 4,691, p = 0,010, η p 2 = 0,029]. Рисунок иллюстрирует этот результат пересечением типа обучения и взаимозависимости в профессиональных и личных отношениях.Достоверной разницы между теоретической ориентацией обучаемых и уровнем их взаимозависимости в каждой из реляционных установок не обнаружено [ F (5,318) = 0,274, p = 0,761, η p 2 = 0,002].

Сравнение взаимозависимости между терапевтической ориентацией в личных и профессиональных отношениях . Точки иллюстрируют средние значения взаимозависимости в частных и частно-профессиональных отношениях. Рядовой — ЗБТ: М = 101.62, SD = 7,77; ПД: М = 88,74, SD = 8,04; ПА: М = 84,66, SD = 6,58. Профессионал – ТОС: M = 38,60, SD = 4,67; ПД: М = 57,32, SD = 4,27; ПА: 60,97, SD = 6,43.

Дискуссия

Настоящее исследование было направлено на то, чтобы ответить на вопросы о том, как межличностное поведение стажеров психотерапии влияет на терапевтический рост и как личные отношения стажеров и профессиональные терапевтические отношения различаются с точки зрения социального поведения.Чтобы изучить эти вопросы, мы сформулировали три подвопроса, которые будут обсуждаться ниже.

Во-первых, мы проанализировали, влияет ли межличностное поведение обучаемых в обоих отношениях на WI. Мы обнаружили, что уровень принадлежности и взаимозависимости стажеров в профессиональных отношениях был важным предиктором WI. Результаты показали, что более высокий уровень межличностной принадлежности в профессиональных отношениях был связан с более высоким уровнем ГИ во время обучения.Принимая во внимание, что более низкие уровни принадлежности и более высокие уровни контроля в профессиональных отношениях были связаны с более высокими уровнями СИ. Эти результаты привели нас к предположению, что стажеры, которые вели себя более позитивно, любяще и защищающе, были более оптимистичны в отношении своего профессионального роста. С другой стороны, дистанцированный и менее спонтанный стиль взаимодействия вызывал у стажеров неудовлетворенность, предположительно из-за отсутствия терапевтического успеха. Межличностное поведение обучаемых в личных отношениях, по-видимому, оказывает меньшее влияние на переменные HI и SI.При прогнозировании дисперсии SI значительное влияние оказали как принадлежность, так и взаимозависимость в частных условиях. Отрицательная корреляция между этими переменными заставила нас подчеркнуть, что контроль межличностного поведения и меньшая степень аффилиации были связаны с более высоким уровнем СИ. Это означает, что если человек взаимодействовал в более враждебной и контролирующей манере со значимым другим, у него было больше шансов пессимистично относиться к психотерапевтической работе; однако модель профессионального межличностного общения оказалась более важной в отношении качества профессионального роста.

Во-вторых, мы спросили, различается ли социальное поведение стажеров в личных и профессиональных отношениях. Результаты показали, что межличностное социальное поведение обучаемых значительно различалось в личной и профессиональной обстановке. Когда их попросили описать свои профессиональные отношения со своими пациентами, стажеры сообщили о меньшей привязанности и более контролирующем поведении по сравнению с их социальным поведением со значимыми другими.

Наконец, мы исследовали, различается ли межличностное поведение слушателей психотерапии в зависимости от школьной ориентации в отношении профессиональных и личных отношений.Здесь не было обнаружено существенных различий в уровне аффилиации и терапевтической направленности обучаемых. Однако результаты выявили значительный интерактивный эффект при сравнении уровня взаимозависимости между двумя факторами, отношениями и теоретической ориентацией. Лица, прошедшие обучение по когнитивно-поведенческой терапии, продемонстрировали значительно более контролирующее поведение в профессиональной среде, в то же время они предоставили значительно больше автономии в личных отношениях, чем стажеры PD и PA. Для обеих групп PD были обнаружены более низкие поведенческие различия между качествами личных и профессиональных отношений.

Таким образом, мы обнаружили, что межличностное поведение в профессиональных, а не в личных отношениях может быть определено как важный фактор для прогнозирования WI обучаемых. Как предполагалось, высокий уровень аффилиативного межличностного поведения в профессиональных отношениях был связан с более высоким уровнем HI и более низким уровнем SI. Этот результат согласуется с предыдущими исследованиями, которые продемонстрировали положительную связь между интроектной принадлежностью и ГИ (Taubner et al., 2013). В текущем исследовании проактивная принадлежность (переходный уровень) определялась в соответствии с моделью SASB Бенджамина как утвердительное, любящее и защищающее поведение.Аффилиативные реакции включают раскрытие информации, любовь и доверие к другому человеку. Далее необходимо различать аффилиацию в личных и профессиональных отношениях. Например, предполагается, что любовь к значимым другим связана с романтическими эмоциями, тогда как любовь в профессиональных отношениях описывает исключительно теплые и поощряющие поведенческие установки неромантического характера.

Настоящее исследование способствовало дальнейшему получению этого результата, расширив отношение на межличностный уровень.Что касается межличностного поведения, предыдущие исследования подтвердили значимость теплых и заботливых профессиональных отношений для успешного исхода терапии (Strupp et al., 1969; Holm-Hadulla, 2000; Lambert and Barley, 2001), в то время как враждебное поведение терапевтов снижало вероятность успешный результат терапии (Henry et al., 1986). Наши текущие результаты показали, что уже в начале психотерапевтического обучения межличностная принадлежность стажеров в профессиональных отношениях, по-видимому, была важным фактором, способствующим их профессиональному развитию, что отражалось в более высоких уровнях HI.

Не было обнаружено связи между положительным циклом развития, измеренным с помощью HI, и уровнем контроля (взаимозависимости) обучаемых ни в одной из отношений. Но уровень контроля межличностного поведения в обоих отношениях имел прогностическое значение для SI. Как и ожидалось, обе переменные показали отрицательную корреляцию с SI. Таким образом, для настоящих данных можно сделать вывод, что SI увеличивался, когда стажеры психотерапии демонстрировали больший контроль и меньшее участие в профессиональных отношениях.Этот результат показал, что люди, которые демонстрировали более контролирующее поведение в отношении своих пациентов, были менее вовлечены и больше подвергались стрессу в терапевтической работе, которую они выполняли (более высокий уровень СИ). Этот результат соответствовал выводам Орлинского и Роннестада (2005) о негибкости терапевтов, если они пессимистичны и находятся в состоянии стресса. Результаты также можно интерпретировать так, что стажеры с более высоким уровнем SI, как правило, контролировали поведение во время терапевтических сеансов. Например, стресс и тревога могли вызвать у стажера стремление к безопасной и контролируемой среде со своими пациентами.Согласно модели Роннестада и Сковхольта (2003), стажеры в начале своего обучения были особенно подвержены риску этой непродуктивной динамики. Тем не менее, мы должны быть осторожны в интерпретации этих данных из-за того, что настоящие результаты отображают результаты, полученные исключительно из самоотчетов. Истинное взаимодействие стажеров со своими пациентами остается неизвестным, поскольку его можно оценить только путем наблюдения. Кроме того, мы должны иметь в виду, что участники только что приступили к психотерапевтическому обучению, от которого ожидается очень продуманное и точное социальное поведение.Таким образом, эти устремления могли повлиять на собственное восприятие обучаемых. Таким образом, мы можем только заявить, основываясь на анализе имеющихся данных, что корреляции между WI и межличностным социальным поведением казались разумными в соответствии с предыдущими теоретическими подходами и эмпирическими данными, но должны быть воспроизведены с помощью лонгитюдной оценки, сочетающей самоотчет с наблюдением. -расчетные меры.

Вопреки нашей гипотезе, можно выявить существенные различия между отношениями и межличностным поведением обучаемых.Уровень аффилиации в личных отношениях показал значительно более высокие значения. Предварительно результаты можно интерпретировать как означающие, что стажеры должны уметь четко различать личные и профессиональные отношения. Поскольку более высокий уровень любви к значимым другим, а не к пациентам, является важной и разумной дифференциацией для поддержания четких границ между личной и профессиональной жизнью, что позволяет избежать проблемных зависимостей между терапевтом, соответственно, стажером и пациентом.

Результаты, касающиеся различий в межличностном поведении обучаемых между терапевтическими школьными ориентациями, частично подтвердили наши предположения. Во взаимозависимости наблюдались существенные различия между теоретическими ориентациями в рамках профессиональных и личных отношений как интерактивный эффект на эти два фактора. Как предполагалось ранее на основе теоретических ориентаций, обучающиеся КПТ значительно сильнее различались между реляционными настройками, чем участники тренингов PA и PD.В рамках этих ориентаций частное и межличностное поведение обучаемых было менее дифференцированным. Это может быть объяснено тем фактом, что школы ПД подчеркивают важность работы ближе к личности терапевта, чем ориентация на когнитивно-поведенческую терапию. Внутри каждой реляционной установки не наблюдалось существенных различий в аффилиативном межличностном поведении. Этот результат подтвердил предыдущий вывод о том, что принадлежность к группе является важным фактором для успешной психотерапии, независимо от теоретической ориентации стажеров и терапевтов (Lambert and Barley, 2001).

Импликации

По результатам исследования мы подчеркиваем значимость социального поведения стажеров-психотерапевтов в профессиональном развитии. В разной степени стажеры разной теоретической направленности работают близко к своему частному социальному поведению. Более важным для развития психотерапевтов, по-видимому, было профессиональное межличностное поведение стажеров, которое обеспечивало прочную связь с ВИ независимо от теоретической ориентации. Поэтому мы считаем целесообразным поддерживать аффилиацию и автономию обучаемых с самого начала их обучения, поскольку в нашем анализе враждебное и контролирующее межличностное поведение было представлено как факторы риска психотерапевтического роста.Кроме того, мы предлагаем повышать осведомленность о межличностном, особенно профессиональном, социальном поведении кандидатов в рамках процессов отбора. Например, можно выбрать метод для оценки навыков межличностного общения кандидатов, чтобы предотвратить неприятные и неудовлетворительные впечатления от обучения. Обобщая результаты настоящего исследования, мы подразумеваем, что размышления о межличностном поведении обучаемых важны для понимания их происхождения и рассмотрения их влияния на психотерапевтическое развитие в достаточной степени.

Ограничения существующего подхода

Это исследование было сосредоточено только на психотерапевтах, которые должны быть в перекрестном дизайне. Поэтому мы планируем оценить эти результаты в будущих лонгитюдных исследованиях. Как уже упоминалось, мы использовали две разные выборки для сравнения межличностного поведения в профессиональных и личных отношениях. Этот факт мог повлиять на результаты. Однако использование одной выборки для обеих настроек также может привести к трудностям с достоверностью. Заполнение Intrex для двух параметров отношения проблематично из-за неизвестных эффектов повторного тестирования и опасности смешивания двух параметров.Применение инструмента, основанного на наблюдении, могло бы помочь предотвратить эти трудности и получить больший, более репрезентативный результат данных о реальных взаимодействиях между терапевтами, клиентами и другими значимыми людьми. Тем не менее, для оценки взаимодействия уместно задействовать точки зрения двух людей, в данном случае восприятие обучаемыми отношений с пациентами соответственно. мнение значимых других. Всякий раз, когда используется самоотчет, неизвестно, в какой степени участник мог оценить анкету как социальную желательность.Кроме того, мы не знали о систематической ошибке нереспондентов. Поэтому мы не можем сказать, были ли стажеры, участвовавшие в этом исследовании, более удовлетворены психотерапевтическим тренингом, чем все население.

Спецификация 2n136 и примечания по применению

Недоступно

Резюме: нет абстрактного текста
Текст: 2N136 Транзисторы Ge PNP Lo-Pwr BJT Military/High-RelN V(BR)CEO (V)20ã V(BR)CBO (V)20 I(C) Макс. (A) 50 м Абсолютный Макс. Мощность Дисс.(Вт)Максимальная рабочая температура 100 м (°C)85õ I(CBO) Макс. (A)5,0u @V(CBO) (V) (условия испытаний)6,0 ч(FE) Мин. Текущий выигрыш. ч(FE) Макс. Текущий выигрыш. @I(C) (A) (условия испытаний) @V(CE) (V) (условия испытаний) h(fe) Мин. SS Коэффициент усиления по току.40 @I(C) (A) (условия испытаний) 1,0 мä @V(CE) (В) (условия испытаний)5,0Õ @Freq. (Гц) (условия испытаний) 270 f(T) Мин. (Гц) Частота перехода5


Оригинал
PDF 2Н136
2010 – Транзисторы Ньюмаркет

Реферат: Транзисторы sgs-ates 2G108 2AC128-01 2N174 RCA 2BD124 2N109 2G271 2N123 2G381
Текст: 2N130A 2N131 2N131A 2N132 2N132A 2N133 2N133A 2N135 2N136 2N137 2N138A 2N138B 2N139 2N141 2N142 Большой


Оригинал
PDF ST3042 ST3043 3Н120 3Н121 2Н332 2Н333 2Н335 2Н336 2Н334 2SCl16 Транзисторы Ньюмаркет транзисторы sgs-ates 2G108 2АС128-01 2Н174 РКА 2БД124 2Н109 2Г271 2Н123 2Г381
транзистор 2N4

Реферат: ST25C транзистор 2N407 транзистор TFK 808 2SA114 TFK 877 транзистор 2sc124 SF1222 GE2 транзистор TFK 748
Текст: 2N133A PG 11 ETC, RAY 2N135 2N136 2N137 PG59 ETC, FTH, GE PG59 E TC *F TH *G£ PG59 ETC »FTH*GÂ , 2N414B, 2N414C, 2N427, 2N524A, 2N526A-1, 2N52 ХФ6М 2Н426,2Нл3л3, 2Н1364, 2НС495,2Н2097,2Н2лДО ГЭ-л,ХФ6Х


OCR-сканирование
PDF
2Н277

Резюме: N1702 L204A 2SA63 2N390A 2N7582 OC59 TFK D 327 2N374 SFT243
Текст: ETC.ЛУЧ 2N133A P И Т.Д. ЛУЧ 2N135 P59 И Т.Д.FTH.GE 2N136 P59 И Т.Д.


OCR-сканирование
PDF 2Н34А 2Н43А 2Н44А 2Н59А 2Н59Б 2Н59С 2Н60А 2Н60Б 2Н60С 2Н61А 2Н277 N1702 L204A 2SA63 2Н390А 2N7582 ОС59 ТФК Д 327 2Н374 SFT243
АС127

Резюме: CV7089 ad161 OC71 AC125 2SB415 HJ17D 2N3278 cv8615 ad142
Текст: , 2N414-524-525-526-527-1354-13551356-1999.2СБ249, АС117-153, 2Н1100-1412. 24 2N13S9 2N1366 2N1367 2N1370 2N1371 2N13770 2N1371 2N1372 2N1373 2N1374, 2N119 2N120 2N123 2N124 2N125 2N126 2N127 2N128 2N129 2N130 2N131 2N132 2N132A 2N133 2N133A 2N135 2N136


OCR-сканирование
PDF 2Н24А 2Н34А 2Н38А 2Н43А 2Н44А 2Н59С 2Н60А 2Н61А 2Н61Б ОС77-309, AC127 CV7089 объявление161 ОС71 AC125 2СБ415 HJ17D 2Н3278 cv8615 объявление142
АЛ102 АТЭС

Реферат: 2N2222A мпс КР206 AD149 SFT353 TIS88 2N4265 2N2431 TIS58 2SC984
Текст: 2N1338 2N1339 2N1340 2N1341 2N1342 2N1343 до 51 2N1353 до 57 2N1358 2N1359 2N1360 2N1362 2х2363/4/5 2N1366 2N1367 AUY24-28,32N1367 AUY24-28.АФ127-137, 2Н1191. 2N4Q4-1192. АС122-12М81, АФ122, -135. АФ135. 2N130 2N130A 2N131 2N131A 2N132 2N132A 2N133 2N133A 2N135 2N136 2N137 2N138 2N138A 2N138B 2N139


OCR-сканирование
PDF Транс-611 ДТ1521 2Н2270 БК107-182КС ESC182КАС ESC182KBS ESC1Q8-183KS EiC183KBS 8C183KCS БК109-184КС АЛ102 АТЭС 2Н2222А мпс КР206 149 г. н.э. SFT353 ТИС88 2Н4265 2Н2431 ТИС58 2SC984
ИН733А

Резюме: 2N1234 2N244 2n3072 2N551 2N339 2N2405 2N146 IN768A 2N1167
Текст: 2N131 2N131A 2N132 2N132A 2N133 2N133A 2N135 2N136 2N137 2N138 2N138A 2N138B 2N139 2N140


OCR-сканирование
PDF 2Н582 2Н5828 2Н5828А 2N5829 2Н5830 2N5831 2N5832 2N5833 2Н6000 2Н6004 IN733A 2Н1234 2Н244 2н3072 2Н551 2Н339 2Н2405 2Н146 IN768A 2Н1167
2000 – Германий itt

Резюме: Книга данных вибратора Мэллори тиратрон pl 21 MICROWAVE ASSOCIATES ISOLATOR международный выпрямитель селеновый выпрямитель национальная электроника игнитроны вертолет 5000 Вт аудиоусилитель селеновый выпрямитель westinghouse Helipot ПОТЕНЦИОМЕТР
Текст: ДЛЯ ВСЕХ ПРИЛОЖЕНИЙ РАДИО -E H.F. Транзисторы PNP, 2N135, 2N136, 2N131, дополнение к новому, 2N136 используется в качестве преобразователя – его минимальная альфа-отсечка 5 MC обеспечивает стабильную работу генератора, линия в настоящее время находится в массовом производстве. Подробные характеристики и технические характеристики Г-Э 2Н135, 2Н136


Оригинал
PDF П-100 Н-1500 Н-2200 германий итт Книга данных вибратора Мэллори тиратрон пл 21 МИКРОВОЛНОВЫЕ СОТРУДНИКИ ИЗОЛЯТОР селеновый выпрямитель международного выпрямителя Игнитроны National Electronics вертолет УСИЛИТЕЛЬ ЗВУКА 5000 Вт селеновый выпрямитель westinghouse ПОТЕНЦИОМЕТР ВЕРТОЛЕТА
RCA Н 541

Реферат: Транзистор 2T312 AS218 2N2654 gex 74a диод германиевый 1n283 TI-483 2N744 ПРИМЕНЕНИЕ Транзистор ac132 КТ 209 М
Текст: 2N135 57 GEC PG 210 ETC 57 GEC 2N136 -PG 2N136 2N137 PG 210 ETC -PG 57 GEC 2N137 2N13B PG 210 , 2N299 -PG 2N300 2N301 ™¦GE-9*BE6M -PG 124 PHI.PG 605 БЕН, ДЕЛ, ДВИГАТЕЛЬ 2N301A, 2N1359, 2N1360, 2N1534, 2N1535


OCR-сканирование
PDF
Аудиоусилитель LS 2027

Реферат: Руководство по замене транзистора ЭКГ бесплатно
Текст: Нет доступного текста файла


OCR-сканирование
PDF
кремниевый диод hep 154 ​​

Реферат: зы 406 транзистор hep R1751 моторола HEP 801 hep 154 ​​диод симистор zd 607 2sb337 F82Z hep 230 pnp RS5743.3
Текст: Нет доступного текста файла


OCR-сканирование
PDF MY110B Z0206 Z0208 Z0210 Z0211 Z0212 Z0214 Z0215 Z0217 Z0219 геп 154 кремниевый диод зы 406 транзистор гепатит R1751 моторола HEP 801 геп 154 диод симистор зд 607 2сб337 F82Z геп 230 пнп РС5743.3
ст178

Реферат: Диод CK705 E1110 ME1120 TE1088 Руководство по замене полупроводника ЭКГ CS1237 1N733A 1N942 Транзистор Delco DTG-110B
Текст: Нет доступного текста файла


OCR-сканирование
PDF Сильван58MC 09А001-00 66С0003-001 50746А 68X0003 68С0003-001 T-E0137 93Б3-3 93Б3-4 ст178 CK705 диод Е1110 ME1120 ТЕ1088 Руководство по замене полупроводника ЭКГ CS1237 1Н733А 1Н942 Транзистор Delco DTG-110B
2n7588

Реферат: BC233A P3139 GEX36/7 лонжерон 40d TC236 C12712 GP149 931 c66 BF1950
Текст: Нет доступного текста файла


OCR-сканирование
PDF
RCA SK ПЕРЕКРЕСТНАЯ ССЫЛКА

Реферат: CD4003 pa189 250PA120 pt 3570 trw rf 2N3017 TF408 2N2505 1N4465 FAIRCHILD TTL DATA BOOK 1969
Текст: Нет доступного текста файла


OCR-сканирование
PDF
НТ101

Реферат: бф503 КТ-934 Кт606 ПОЛУПРОВОДНИКИ ИНДЕКС Мпс56 транзисторы 2SA749 72284 2ск81 2СБ618
Текст: Нет доступного текста файла


OCR-сканирование
PDF
2N2222A 338

Реферат: TFK 949 al103 2N1167 транзистор с индексом Halbleiter ad161 ac128 BSY19 tfk 1007 ac132
Текст: 2N135 2N136 2N137 2N138 2N138A PG OBS PG OBS PG OBS PG T022 PG OBS T05 T05 T05 T05 T05 2N138B 2N139


OCR-сканирование
PDF 2CY17 2CY18 2CY19 2CY20 2CY21 500 мА 500 мА 2Н2222А 338 ТФК 949 ал103 2Н1167 транзистор с индексом Хальбляйтера объявление161 ac128 BSY19 тфк 1007 ac132
Транзистор 2SA 2SB 2SC 2SD

Резюме: 2SK596 2SC906 2SA1281 2sd103 bup 3130 C3885A 2SA102 bfq59 34d 937 086
Текст: (25°C) 0.03 (25°С) 0,03 (256С) 0,09 (25°С) 0,10 (25°С) 2N131 2N131A 2N132 2N133 2N135 2N136 Ge Ge


OCR-сканирование
PDF
БТИЗ М16 100-44

Реферат: Ericsson RBS 6102 ASEA HAFO AB GM378 Transistor B0243C Kt606 Ericsson SPO 1410 SEMICON INDEXES транзистор 8BB smd tr/NEC Tokin 0d 108
Текст: Нет доступного текста файла


OCR-сканирование
PDF W211d W296o W211c БТИЗ М16 100-44 Эрикссон РБС 6102 АСЕА ХАФО АБ GM378 Транзистор B0243C Кт606 Эрикссон СПО 1410 ПОЛУКОНТРОЛЬНЫЕ ИНДЕКСЫ транзистор 8ВВ smd tr/NEC Токин 0d 108
MC2259

Резюме: MC9713P MC880P mc2257 MC9718P 1N4465 MC9802P 1N4003 спецификация германиевого диода 3N214 2N1256 S P
Текст: Нет доступного текста файла


OCR-сканирование
PDF
т110 94в 0

Резюме: PTC SY 16P 2N2955T Philips диод PH 37m 35K0 Trimble R8 модель 2 2sc497 2SA749 2n6259 ssi 2N4948 NJS
Текст: ETC HTN CEN CRI ETC HTN JAN2N220 нет 134- 10 2N136 AMR 138- 8 NJS SPE CSR ESE NJS SEI


OCR-сканирование
PDF Барселона-28, С-171 СН-5400 т110 94в 0 PTC SY 16P 2Н2955Т диод филипс PH 37m 35K0 тримбл R8 модель 2 2sc497 2SA749 2n6259 сси 2N4948 NJS
y51 ч 120с

Резюме: ac128 bd192 bd124 MM1711 BD214 al103 KT368 AFY18 BFQ59
Текст: L04 L04 L04 L04 OBS 25В 35В 25В 45В 20В 12В 20В 15В 30В 12В 2N136 2N137 2N13B 2N13BA 2N13BB PG


OCR-сканирование
PDF 500 мА 500 мА 240 МВт 240 МВт у51 ч 120с ac128 бд192 бд124 ММ1711 БД214 ал103 КТ368 AFY18 БФК59
транзистор с2060

Реферат: IN939 1N4465 Германий itt 3N58 Транзистор C1906 Транзистор Краткое техническое описание и перекрестные ссылки Эквивалентный транзистор 2n3986 C943 Транзистор MSS1000 Диод
Текст: Нет доступного текста файла


OCR-сканирование
PDF Ан-134 транзистор c2060 IN939 1N4465 германий итт 3Н58 Транзистор С1906 Транзистор Краткое техническое описание и перекрестные ссылки эквивалентный транзистор 2n3986 Транзистор С943 Диод МСС1000
2010 – 2N1375

Реферат: 2n1310 сот-23 TAW texas 2N1307 2SC1940 2N1416 2N1389 2N1410 Motorola 2N1363 2N1377
Текст: Продукт SlIiconTran 2N1360 Motorola PPC продукта 2N1361 2N1362 2N1361A Motorola PPC продукта 2N1363 Motorola PPC продукта SiliconTran 2N1364 Elec Trans Semitronics 2N1365 Elec Trans Semitronics 2N1366 2N1367 Нью-Джерси Нью-Джерси 2N1370 Generallnst IndustroTrn SiliconTran TexslnstLtd 2N1371 Generallnst IndustroTrn


Оригинал
PDF BFY41 БФР21 КТ630А BF156 SE7002 BSY79 2S0668 -2S0669 2SCB17 2Н1375 2н1310 сот-23 ТАВ Техас 2N1307 2SC1940 2Н1416 2Н1389 2Н1410 Моторола 2N1363 2Н1377
Недоступно

Резюме: нет абстрактного текста
Текст: 2N1365 Транзисторы Ge PNP Power BJT Military/High-RelN V(BR)CEO (V)100â V(BR)CBO (V)120 I(C) Макс.(A) 3,0 Абсолютный Макс. Мощность Дисс. (Вт) Максимальная рабочая температура (°C) 100° I (CBO) Макс. (A) 3,0 м при V (CBO) (V) (условия испытаний) 100 В (CE), макс. (V)1.0 @I(C) (A) (Испытательные условия)2.0 @I(B) (A) (Испытательные условия)200 м ч (FE) Мин. Коэффициент усиления по току.60 ч(FE) Макс. Коэффициент усиления по току.140 @I(C) (A) (условия испытаний)1,0 @V(CE) (В) (условия испытаний)4,0 f(T) Мин. (Гц) Частота перехода 5,0k @I(C) (A) (условия испытаний)3,0 @V(CE


Оригинал
PDF 2Н1365
sx3704

Реферат: Транзистор AP239 80139 8C547 2N50B IN2222A 6C131C радио AC176 AC126 sft353 2N2064
Текст: Нет доступного текста файла


OCR-сканирование
PDF

Тестирование на наркотики прибывающих резидентов и студентов-медиков в рамках обучения семейной медицине: обзор политики и практики программы

Результаты нашего обзора показывают, что большинство программ требуют тестирования на наркотики перед приемом на работу для прибывающих резидентов, в то время как сравнительно меньше программ тестируют студентов-медиков при ротации клерков на своих объектах.Немногие программы выявили положительные результаты проверки на наркотики среди прибывающих жителей за предыдущие 5 лет, и только 1 программа сообщила о положительных результатах у студентов-медиков за тот же период времени. Программы различались по своей реакции на положительные тесты на наркотики. Примерно равное количество программ будет отказывать в обучении жителям с положительным результатом теста на наркотики, а также будет рассматривать возможность обучения в особых условиях. Многие руководители программ сообщили, что не знали о последствиях такого события, возможно, потому, что несколько программ столкнулись с положительными тестами на наркотики.Некоторые руководители программ также не были осведомлены о марихуане, например о том, включена ли она для тестирования на наркотики, может ли она быть предписана или использована на законных основаниях в штате, в котором находится программа резидентуры. Учитывая недавние и ожидаемые потенциальные изменения во многих штатах, связанные с этим наркотиком, усилия по обучению программ резидентуры по вопросам, связанным с употреблением марихуаны и медицинским рабочим местом, кажутся оправданными.

В дополнение к директорам программ, соискатели резидентуры и студенты-медики в целом получат пользу от обучения политике тестирования на наркотики в своих школах, учебных центрах и будущих программах резидентуры.Предыдущие исследования показали, что многим студентам и резидентам не хватает знаний о правилах использования наркотиков и тестировании в их учреждениях. выводы могут привести к сбоям в их планах образования и карьеры. Это может быть особенно важно в отношении употребления марихуаны, так как она может быть обнаружена в течение длительного периода времени после употребления (от дней до недель). проблемы, а также увеличить вероятность того, что учащиеся с расстройствами, связанными с употреблением психоактивных веществ, обратятся за помощью.

Повышение осведомленности студентов-медиков о политике тестирования на наркотики также может принести пользу программам резидентуры. Хотя случаев положительных результатов, по-видимому, немного, когда они все же случаются, существует значительный потенциал серьезного нарушения программы и планов кандидатов. В случае положительного результата теста прибывающего резидента, в зависимости от политики программы, проблемы, связанные с изменениями расписания в последнюю минуту, сбором вспомогательных услуг, разработкой соглашения об испытательном сроке, потерей финансирования для места обучения и попытками заполнить свободное место для обучения. возможно, потребуется решить в короткие сроки.

Наш опрос показал, что 30% (62 из 205) программ резидентуры не проводят тесты на наркотики для поступающих резидентов до начала обучения. Это был, пожалуй, самый удивительный вывод исследования в свете потенциального пагубного воздействия пациентов с инвалидностью на пациентов, коллег, учебные заведения и общественное доверие к медицине, а также потенциальных преимуществ вмешательства в дела медицинских работников, злоупотребляющих наркотиками, на ранних стадиях. их карьеры.5 Аналогичным образом, небольшой процент (16%, 31 из 192) программ резидентуры, которые тестируют студентов-медиков до того, как они начнут клиническую подготовку в своих системах здравоохранения, был неожиданным, потому что многие проблемы, связанные с больными резидентами, по-видимому, также относятся к этой группе населения. . Мы подозреваем, что ординатуры и спонсирующие их системы здравоохранения могут захотеть пересмотреть политику тестирования на наркотики для врачей, проходящих обучение, по мере того как новые поколения студентов, растущие в изменившихся юридических обстоятельствах, касающихся употребления наркотиков, проходят медицинскую подготовку.

Наше исследование имеет несколько ограничений. Его относительно низкий уровень возврата ограничивает степень, в которой можно сделать твердые выводы для национальной выборки программ семейной медицины. Однако некоторые характеристики выборки усиливают уверенность в репрезентативности результатов. В частности, респонденты были размещены по всей стране в программах, довольно равномерно распределенных по регионам, типам сообществ и условиям обучения.Еще одно ограничение связано с тем, что респонденты могут неправильно понимать вопросы, поскольку опрос не был проверен на предмет надежности и валидности. Кроме того, поскольку были опрошены директора резидентур семейной медицины, степень, в которой результаты могут быть обобщены на другие специальности, может быть ограничена.

Аккумулятор

для DELL Inspiron 2600, Inspiron 2650, Smart PC100N, Winbook N

В: Как долго мой заказ будет доставлен?

Большинство заказов будет обработано в течение 1-2 рабочих дней.Срок доставки обычно составляет от 5 до 10 рабочих дней. В некоторых странах может потребоваться больше времени. Дополнительную информацию о нашей политике доставки можно найти на странице https://wikibattery.com/pages/shipping-policy

.

 

В: В какие страны я могу отправить товар? Как насчет скорости доставки?

wikiBattery обеспечивает доставку всех аккумуляторов по всему миру.

Дополнительную информацию о доставке можно найти на странице https://wikibattery.com/pages/shipping-policy

.

 

В: Какие способы оплаты принимаются?

В настоящее время мы принимаем карты Visa, Master Card, American Express, Amazon Pay, Apple Pay, Google Pay и PayPal.

 

В: Какова политика возврата wikiBattery?

Мы принимаем любой безоговорочный возврат в течение 14 дней с 7-дневной гарантией доставки (DOA). Дополнительную информацию о нашей политике доставки можно найти на странице https://wikibattery.com/pages/return-policy

.

 

В: Я не живу в США. Применяются ли ко мне ваши правила возврата?

Конечно!! Мы предоставляем 7-дневную гарантию DOA и 14-дневный безусловный возврат для всех стран.Дополнительную информацию о нашей политике доставки можно найти по адресу https://wikibattery.com/pages/return-policy

.

 

В: Как я могу проверить статус своего заказа?

Вы можете войти здесь, чтобы проверить свой заказ: https://wikibattery.com/account/login

Кроме того, мы отправим вам уведомления по электронной почте, как только ваш заказ будет отправлен.

 

В: Как найти аккумулятор, подходящий для моей модели?

Вы можете найти название или номер модели в строке поиска wikiBattery.com, чтобы найти подходящую батарею. В некоторых случаях вам может потребоваться проверить/поискать номер детали вашей оригинальной батареи.

Если вы не уверены, какой аккумулятор подходит для вашей модели, сообщите нам об этом по электронной почте по адресу [email protected]

Мы рады помочь вам найти совместимый.

 

В: Почему мой новый аккумулятор не держит заряд?

В целях безопасности мы отправляем аккумулятор в разряженном состоянии. Перед первым использованием необходимо полностью зарядить новую батарею.

 

В: Что означают мАч и емкость?

мАч — это краткая форма миллиампер-часов, которая определяет общую емкость батареи ((1 Ач = 1000 мАч).

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.